銜接上一篇文章，我們想在本篇文章中來和我們的家長朋友們深入討論一下本次主題。
在前文的基礎(chǔ)上，我們想和家長朋友們說，有時候孩子需要的，不過就是我們一個理解的眼神，或是一個溫暖的擁抱，一句沒關(guān)系，我懂你。這些看起來簡單的動作，對孩子來說，可能是他一天當(dāng)中最渴望得到的東西。
如果我們總是吝嗇這些，總是板著臉跟他們講道理，告訴他們應(yīng)該這樣不應(yīng)該那樣，時間久了，孩子的心門就會對我們關(guān)上。等到他們青春期，有了更多秘密或是更多煩惱，孩子可能就更不愿意跟我們說了。那時候我們再想幫助他，可能就真的來不及了。
我們也接觸過很多家長，他們特別困惑，說為什么我孩子什么都不愿意跟我講，為什么我一說話他就嫌煩。其實原因往往不在孩子身上，而在我們過去的相處模式里。當(dāng)孩子曾經(jīng)試著跟我們分享他的難過、失敗或是不完美時，我們是怎么回應(yīng)的？我們是不是立刻就開始教育他，告訴他哪里做得不對，告訴他下次應(yīng)該怎么做。我們可能覺得自己是在幫助他，可孩子感受到的卻是又一次被否定，又一次被挑毛病。慢慢地，孩子就學(xué)會了沉默，學(xué)會了報喜不報憂，甚至學(xué)會了說謊。
所 以，我們想對家長朋友們說的是，幫助孩子成長，真的是一件需要耐心的事情。它不像我們做工作，完成任務(wù)就可以了。教育是慢的藝術(shù)，需要我們一點一點去磨合和等待。孩子的那些不足，就像是他們身上還沒有長好的枝葉，我們需要給它們時間，讓它們慢慢舒展和變得強(qiáng)壯。如果我們著急去修剪，甚至想把它們砍掉，可能會傷了孩子的根本。
當(dāng)然，我們理解，要做到真正的接納和理解，對家長來說也是一種考驗。我們自己也有工作壓力，也有生活煩惱，也有情緒不好的時候。看到孩子不爭氣，我們很難控制住自己的脾氣。但正因為這樣，我們才需要不斷提醒自己，我們的情緒對孩子的影響有多大。我們發(fā)一頓火，可能自己一會兒就忘了，可在孩子心里留下的印記，可能要很久才能消掉。
我們希望家長朋友們能夠試著把關(guān)注點從孩子的問題上移開一點，多去看看孩子這個人本身。他或許學(xué)習(xí)不夠好，但可能具備有善良或是樂于助人等優(yōu)良品質(zhì)；他或許做事情慢，但是或許細(xì)心、專注或是有一些創(chuàng)意想法。每個孩子身上都有閃光的地方，只是有時候我們被那些不足蒙住了眼睛，看不見那些美好。當(dāng)我們學(xué)會欣賞孩子的優(yōu)點，接納他們的缺點時，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子也在悄悄地發(fā)生變化。他變得愿意跟我們說話了，也變得更有自信了，又或是變得愿意去嘗試那些以前不敢嘗試的事情了。這種變化不是因為我們教了他多少東西，而是因為我們給了他最需要的東西——愛和接納。
我們也知道，有些家長朋友可能會說，我們過于包容會不會對于孩子未來造成過于放縱的一些負(fù)面效果。這個擔(dān)心很現(xiàn)實，但我們想說的是，正是因為外面的世界可能很苛刻，我們做父母的才更應(yīng)該成為孩子最溫暖的港灣。如果連我們都對他苛刻，他還能去哪里尋找安慰和支持？而且，一個從小在接納和理解中長大的孩子，內(nèi)心是強(qiáng)大的，孩子會有能力去面對外界的風(fēng)雨。他知道不管外面怎么樣，家里永遠(yuǎn)有人在愛他，這份底氣會支撐他走更長遠(yuǎn)。
在孩子成長的過程中，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然重要，但真的不是最重要的。我們見過太多成績優(yōu)秀但內(nèi)心空洞的孩子，也見過很多成績一般但陽光開朗、有韌勁且有責(zé)任感的孩子。后者往往比前者走得更遠(yuǎn)，活得更幸福。因為我們最終希望孩子擁有的，是一個能讓他感到滿足和快樂的人生，而不僅僅是一張漂亮的成績單。
我們建議家長朋友們，可以試著每天給孩子一點無目的的陪伴時間。可以只是和他待在一起，聊聊天，玩一玩，做點大家都開心的事情。在這個時間里，就單純地享受和他在一起的時光。我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會慢慢向自己敞開心扉，會把他在學(xué)校遇到的有趣的事情，甚至是他的煩惱，都告訴我們。這時候，我們再去了解他的不足，再去幫助他，就會順利得多。
說到底，教育孩子其實也是我們自我教育的過程。我們在要求孩子接納不完美的自己的同時，是不是也要學(xué)著接納不完美的自己，接納不完美的孩子？我們都想做最好的父母，可最好的父母不是從來不犯錯的父母，而是愿意和孩子一起成長的父母。當(dāng)我們能夠坦然面對孩子的不足，用理解代替指責(zé)，用陪伴代替說教，我們和孩子之間的關(guān)系，就會進(jìn)入一個全新的階段。
本次主題我們整理了較為豐富的內(nèi)容，分為多篇文章來和大家詳細(xì)討論，歡迎感興趣的家長朋友們關(guān)注閱讀。
