大家好，我是一名初二學生，我比較擅長的科目是語文、數學和英語，而在這當中，我最為喜歡的科目是數學，也正因此，我所有科目中數學科目是比較拔尖的，興趣很重要。而今天我也想在這里和大家來分享一下我在數學科目上的一個好的方式方法，希望能夠給大家帶來一些幫助。下面我就正式開始來和大家分享了。
首先，我想先大概和大家介紹一下我的這個學習方法。其實就是在做題的過程中，我通常會采用題目旁加草稿紙的方式來做草稿。這是我的初一數學老師教我們的，在第一堂數學課上，老師進入教室后先是做了一番自我介紹，然后我們以為老師就要開始講課了，剛翻開課本老師卻和我們說了這么一句話：“我們先不急著講課，我想先和大家提一個小建議，我希望以后大家都可以盡可能地將做題的過程在題目旁邊打草稿，不管是對于平時的練習，還是對于考試的過程，我都建議大家可以這么做。”然后我們的老師才開始正式講課。
其實在一開始我們聽到老師這個建議時，并沒有太多人當回事，因為對于我們而言，一向是比較習慣在草稿紙上打草稿，這樣做的目的一是為了保證習題所在紙張上的內容整潔度，二是因為存在有一些題目的計算過程本身就較為復雜，而題目旁邊的空白往往是不夠的。因為我確實很喜歡數學這一科目，而在那段時間，也因為我感覺到我在數學這一科目上似乎出現了停滯感，所以我在想是不是可能換種方式會有所改變。所以下課后，我跑到數學老師的辦公室，我和老師大概做了一下自我介紹后，我問老師為什么建議我們采用這個打草稿方式，然后老師告訴我，這樣的方式可以在我們做題后出現問題時以最快的速度找到我們當時的解題思路，換句話說，能夠最高效地找到我們的問題時出在哪里。
我聽了老師的解釋后我覺得似乎有些道理，所以我開始嘗試在當天作業的習題集上采用這種方式，剛開始的時候我并不太能夠適應這種方式，我也清楚這是因為長年以來的習慣導致我一時不能夠接受突然更改的方式，但我還是決定要堅持一段時間試試看。
在堅持了大概兩個月后，我發現我在數學這一科目上有了一點進步，因為本身我的數學基礎就還可以，此前成績也屬于中上，而到了這個階段，想要提升確實不是一件容易的事情，有老師曾經和我說這個時候拼的就是細心和鉆研的耐心。而我覺得老師教我們的這種方式其實就可以很好地鍛煉我的細心。經過這兩個月的嘗試，我也發現了在計算過程中我的細心程度確實比之以前更有進步。雖然在此之前，也聽說過比較類似的方式：在打草稿的過程中把每道題所屬的草稿范圍標記好，這樣也能夠比較容易找到自己所打的關于某道題的草稿。
但是我發現了一個問題，雖然我也會在考后做到保留草稿紙，但是因為每次發試卷和考完試哦都會距離幾天的時間，而這幾天里總是頻繁翻動學習材料就可能會導致后面找不到，雖然我也嘗試過用文件袋裝起來，但是如果積攢過多就會容易找不到，而如果一次考試結束看完就丟掉，下次可能又記不起來是為什么出問題。所以我發現這個方式確實很有效，試卷我們通常都不會丟，而是會保存較長時間，可能是陪伴整個初中。而這樣的方式也就能夠幫助我們每次再拿出這張試卷時，都能夠最快地找到自己當時出現錯誤的點。
關于頁面整潔度地問題，相信也是不少人會關心的。其實這一點也很好解決，還是在于我們要先習慣這個方式，并在這個過程中去思考自己應該如何做好對于頁面整潔度的處理。我的解決方式是，在題目旁邊對于這道題有足夠的空間來打草稿時，將草稿打在這旁邊，但不是全部，比如對于其中可能涉及一些理解難度不高但是具備一定計算量的簡單加減乘除，我會采取在到這一步時換成在草稿紙上計算，計算出結果后再將數值代入進行下一步計算，這也就是為什么我不是單純地采用卷面打草稿地方式，而是采用卷面+草稿紙一起打草稿的方式。可能也會有人問這樣不也會少了一部分過程嗎？但其實會在草稿紙上體現的都是較為簡單的過程，所以還是能夠根據我們在試卷上打的草稿一步看出問題，而草稿紙也不需要留存，這樣就解決了找不到的問題。整潔度的另一個解決方式就是一般對于題目所在頁的最上方以及最下方，通常都會有一大片留白，所以對于一些空間確實不夠的，就可以將題目的草稿打在這些地方，標記題號，這樣做比起在草稿紙上的好處就在于不需要保存草稿紙，題目和草稿一體化。
本次我關于數學學習過程中的做題學習方法的分享就到此為止，希望我的分享能夠給大家帶來一些幫助，也希望可以看到更多好的分享，一起進步！
