由學(xué)生和學(xué)生及學(xué)生與老師交互之間藉共同討論而對某些問題獲得解決或觀念建立。使學(xué)生或得新知。
一、討論教學(xué)法可分為下列三種
1.open discussion 針對一主題讓學(xué)生多方討論
2.planned discussion教師先準(zhǔn)備好題目讓學(xué)生依題目討論
3.formal debate以辯論方式從不同觀點討論
二、討論教學(xué)法未受重視的原因
討論教學(xué)法需要學(xué)生有比較多的背景知識，所以不適合低年級教學(xué)；另一方面，教師可藉討論教學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生說話的技巧，并隨時注意同學(xué)發(fā)言，是否偏離主題太遠(yuǎn)。
1.無充分時間、適當(dāng)?shù)攸c提供討論。
2.老師未具備熟練發(fā)問、教室管理、討論等技巧。
3.老師具權(quán)威，氣氛不夠開放自由。
4.人數(shù)太多
5.學(xué)生未具備發(fā)表、討論、發(fā)問、傾聽的能力。
三、討論教學(xué)法的類型
1.腦力激蕩法
2.飛利普六六（六人一組每人六分鐘）
3.討論小組
4.任務(wù)小組
5.角色扮演
6.討論會
