預(yù)習是個好習慣，咱們之前預(yù)習和習慣的話題都有談過，這次咱們就結(jié)合起來談?wù)勗鯓痈鶕?jù)老師授課和學科本身的特點，具體的安排的靈活的安排時間和主次分明的預(yù)習。
預(yù)習一定要根據(jù)老師的授課特點來預(yù)習，有些老師講課時根據(jù)課本內(nèi)容發(fā)散開去，內(nèi)容非常豐富，那樣的話，就需要學生在上課之前的預(yù)習功課主要針對教材，對教材的內(nèi)容進行了解分分析，做好讀書筆記。盲目的課前預(yù)習是不行的，一定要根據(jù)實際情況來選定預(yù)習方法，這樣才能達到較好的預(yù)習目的，節(jié)約有效學習時間?？梢愿鶕?jù)課程內(nèi)容的特點把預(yù)習分為粗略和精細兩大類：具體的精細程度還要視情況而定，物理課程，邏輯性強，難度大，最好用精細一點的預(yù)習方法，甚至可以在預(yù)習的時候動手實踐。預(yù)習的時候，參考書是少不了的，關(guān)于人文知識周邊的內(nèi)容，可能要借助參考書和課外書才可以豐富起來的，比如小說的時代背景，當?shù)氐娘L土人情等方面的知識，最好要有一定的知識，有利于加深對知識的認識和理解，這樣科學的利用參考書就能收到不錯的效果。
在預(yù)習的時候，一定不要空著腦子去看，像看小說一樣去讀書，那樣只會淺嘗輒止。在預(yù)習的時候，聯(lián)系自己以前學習的內(nèi)容，運用老的知識點來分析新的問題，上下連貫起來，有時候已學的知識已經(jīng)不夠解決新的問題，這時候就自然會帶著問題去聽講了，課堂效率自然就提高了，注意力當然會集中的。在預(yù)習科目的選擇上，一定要多偏向于弱科的預(yù)習，多花點心思，培養(yǎng)良好的習慣，就算以前不喜歡的科目，堅持預(yù)習一段時間久會形成好的習慣。形成良性循環(huán)，通過堅持不懈的努力最終學好弱科，讓學習真正優(yōu)秀起來。
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