2009年湖北武漢市中考滿分作文選評

2009年湖北武漢市中考滿分作文選評
　　湖北忘憂草
　　【真題在線】
　　閱讀下面材料，按要求作文。
　　鏡頭一：運動場上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。
　　鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望，擔心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。
　　盡力而為就好。這一點引起你哪些聯想和思考？請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
　　【思路點撥】
　　這是一篇材料作文。材料作文的特點主要有兩點：一是讀寫并存。需要我們去認真地讀材料，同時又要對材料進行分析，然后根據自己對材料的把握進行寫作。二是具有內容的多向性、體裁的靈活性、思維的誘發性、寫法的多樣性。據此，我們可以從如下幾方面入手。
　　一、讀懂材料，把握主旨。
　　無論材料的形式如何，它總有一個主旨，正確理解這個主旨是寫好材料作文的前提之一。本文題是有兩個簡短材料和題下要求組成。在兩個鏡頭材料中，第一個材料是以“人”為中心，闡述“盡力而為”的道理；第二個材料是以“物”為中心，闡述同樣一個道理。在這兩個材料中，老師所說的話是立意的關鍵，這兩句話含有共同的生活哲理，即“盡力而為就好”。這是一個具有現實意義的主題，可見命題者在命制這道作文題時，是從學生實際生活出發的。
　　二、確定文體，選好素材。
　　確立了文章主旨，就可以以所供材料為依托，由此展開聯想，確定文體和寫作的角度。本文題要求自選文體，大家應根據實際確定一種自己最拿手的文體。如果寫記敘文，同學們可以結合自身的經歷來寫。比如從小學到中學，每一個人都經歷過困難與挫折，或者說見到、聽到過同學、朋友與困難、挫折作斗爭的故事。有了這些素材，下一步就是加工材料。以講述自身故事為例，我們可以將自己學習、生活中的故事藝術化。也就是說，用生動形象的語言、曲折的故事情節來寫記敘文。如果寫成議論文，不妨從以下幾方面來行文：①從材料中引發觀點。②概括材料并把材料作為論據。③把材料作為擬題的依據。④把材料作為文章的結論。本文可以“勇于挑戰”“努力的過程是最美的”等為中心論點。在選材上，可以選擇古今中外的歷史故事作為論據，來證明“盡力而為”的道理。
　　三、遵循要求，注重表達。
　　材料作文一般是由材料和要求兩個部分所組成。審題時不僅要吃透材料，還必須看清具體要求，切忌不看要求就匆匆下筆。如本文不能寫成詩歌和戲劇，篇幅不能少于600字，文中不能出現自己的姓名和校名等要求，寫作時都應嚴格遵循。此外，還要注重語言的表達。如本文題中的兩則材料可以寫出不同體裁的文章，在表達時，一定要根據所選的文體，運用得體的語言加以表達，力求明晰暢達，自然得體。總之，材料作文審題要清，主題要明，構思要奇，格式要新。根據寫作要求，題目中所供材料可用可不用，只要你的立意或觀點是從材料中來的，即使不引述材料也無妨。
　　【滿分佳作】
　　亮點：巧用比喻說事理結構井然主旨明
　　星星蠟燭小草
　　一考生
　　做不了太陽，就做星星，你一樣可以在自己的星球發光發熱。
　　做不了電燈，就做蠟燭，你一樣可以用自己的生命為他人照亮前程。
　　做不了大樹，就做小草，你一樣可以用自己的綠覆蓋大地。
　　“天生我材必有用。”只是每個人的用途不同，你不必為自己的缺陷而耿耿于懷。相反，只要你盡力去嘗試，用心去做，即使最后的結果不盡如人意，又有什么關系呢？
　　一顆夜空中的小星星，它沒有太陽的光輝，也沒有月亮的皎潔，甚至沒有人類的燈光明亮。然而，這些小星星卻都在努力地釋放著光芒。現在如此，一百年前如此，一萬年前亦如此，因為它們叫做恒星。雖然他們距離地球十分遙遠，但是一顆頑強的心卻給地球上的生靈以巨大的鼓勵。
　　一根不起眼的蠟燭，它不像電燈那樣明亮，也不像臺燈那么華麗，甚至沒有手電那么方便，但它依然站在自己的崗位上，時刻銘記著自己的使命，默默地燃燒著自己，照亮著他人，即使最后得不到人們一絲感激，但它知道，自己付出了就無悔。
　　一棵馬路邊無人問津的小草，它沒有花的漂亮，沒有樹的高大，甚至沒有同伴的潔凈，但它一直都在拼命從地下汲取水分，維持自己的生命。路人一次次的譏諷，一次次的踐踏，它都沒有后悔。它知道，人類需要它，自然需要它。即使得不到人們的認可，只要自己付出了，自己努力做了自己應該做的事，就無怨無悔。
　　世界上太多的事情是我們辦不到的，即使自己能辦到，也不一定能得到別人的認可，但只要自己相信，自己努力去做即使結果不完美，但只要自己盡力了，就不會后悔。
　　【教師點評】
　　本文開頭用一組排比句引出中心議題：一個人，應該盡力去嘗試，用心去做自己該做的事情。接著展開闡述，以“一顆夜空中的小星星”、“一根不起眼的蠟燭”和“一棵馬路邊無人問津的小草”三個平凡的小事物設喻，闡釋了“盡力而為就好”的人生道理。文章結尾，再次歸結論點，照應開頭，深化了文章的主旨。本文最大的亮點是：應用比喻說理闡釋主題，生動形象；以三個并列的小材料來結構文章的主體，首尾關合，層次明晰，主旨顯豁。
　　【滿分佳作】
　　亮點：琵琶反彈主題新思想深刻說理透
　　盡力而為就好嗎
　　一考生
　　我的同學這次考試失利了，我安慰她說：“盡力而為就好。”
　　她很嚴肅地盯著我的眼睛，說：“不是盡力就好，盡力只是為犯錯誤找借口。”她盯著我，臉色越來越沉，我感到火苗已經燒到我的頭發了，得趕緊滅火，于是我妥協了。她這才放過我。稍候，她調節了一下情緒，開始給我講她小時候的一件事。
　　“那時候，我上三年級，老師總是布置好多作業，后來我就想了一個取巧的辦法，我跟老師說：‘我盡力了，但不會做，沒辦法。’老師無奈地搖搖頭。我的這個辦法成功了，于是很快這個辦法就在班里傳開了，所有同學都用這方法。后來，換了個老師，老師針對這一現象開了一次班會。班會上，老師講了一個故事，是關于豹子的。他說：‘有一只小豹子出生三個月后，豹媽媽讓它去打獵，它嫌苦嫌累，便在外面游蕩了一會兒，回去對媽媽說，我盡力，可抓不到。豹媽媽心疼孩子，說：孩子，盡力就行了，我去打獵吧。豹媽媽讓小豹子休息。日子一天天就這樣過去了，終于有一天，豹媽媽老了，再也打不了獵了，可是小豹子早已過了最佳學習時期，爪子和奔跑能力早已退化。’”
　　“老師對我們說：‘如果不是一句盡力就好，小豹子和豹媽媽會有這樣的結果嗎？盡力而為只是借口，你捫心自問，你們真的不能做得更好嗎？’”
　　“從那以后，我再也沒有用盡力這個借口搪塞他人，搪塞自己。”
　　她看了我一會兒，繼續說：“你知道盡力而為的下一句是什么嗎？盡力而為，命中注定。當然，這是我加的。可是，實際上，真的什么都是命中注定的嗎？不可更改了嗎？人生下來就已經注定了結果，關鍵是從開始到結束的過程，這一過程中遇到的困難、挫折數不勝數，不能站在山腳下，想像一下自己可能爬不上去，轉過身就對自己說，我爬不上去，我盡力了。愛拼才會贏，并不是僅僅盡力而為就好。”
　　我一直都知道，我這個同學有很多值得我學習的地方，我對她說：“我明白了，盡力是達到身體或心理的極限，所以，我們要拼搏。”
　　“不錯，接受新思想，挺快嘛。”她滿意地點點頭。
　　人生中遇到的挫折有很多，可是盡力只是借口，要努力拼搏，愛拼才會贏，不是僅僅盡力而為就好了。
　　【教師點評】
　　本文作者采用逆向思維的方法，借同學之口，提出了一個新穎而獨到的觀點：“不是盡力就好，盡力只是為犯錯誤找借口。”文章以對話的形式展開，重心部分是同學向“我”講述的她小時候的一個關于學習的小故事——同學曾以“我盡力了，但不會做，沒辦法”的借口來搪塞老師，逃避作業；但后來一位新老師講述的關于“小豹子”的故事，使得同學改變了“只要盡力就好”的觀念，懂得了“愛拼才會贏”的道理，“我”從同學的故事中也頓悟到“盡力是達到身體或心理的極限”的人生哲理。本文的亮點在于：立意獨到，主旨新穎；思想深刻，說理透辟。