我們知道，一堂好的數(shù)學(xué)課，對(duì)學(xué)生來說，不僅使他們獲得知識(shí)，而且是一種美的享受，有時(shí)不亞于電視的藝術(shù)魅力，這就是說，衡量一節(jié)數(shù)學(xué)課是否成功，不僅有傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，而且也應(yīng)有審美標(biāo)準(zhǔn)。馬克思說過：“人也按照美的規(guī)律塑造物體。”從美學(xué)的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)，就要求教師用數(shù)學(xué)教學(xué)美去揭示數(shù)學(xué)美，導(dǎo)演出一幕有聲有色的科學(xué)的“話劇”來。
心理學(xué)告訴我們，環(huán)境是智力發(fā)展的決定條件。而數(shù)學(xué)教學(xué)美就是在創(chuàng)造發(fā)展學(xué)生智力的良好環(huán)境。從學(xué)生整個(gè)智力活動(dòng)的發(fā)展來看，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)美尤其重要。因?yàn)槊赖男蜗笠子趯W(xué)生培養(yǎng)其感知能力，特別是觀察能力。美的形象能在學(xué)生腦里長(zhǎng)期縈繞，當(dāng)然可以培養(yǎng)其記憶能力；美的形象能使學(xué)生對(duì)具體形象大大豐富起來，這種豐富往往是學(xué)生從具體形象思維向抽象思維發(fā)展的“橋梁”，顯然可以培養(yǎng)其思維能力；美的形象還可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，有了興趣就更能使學(xué)生的智力開足馬力。可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，探討數(shù)學(xué)教學(xué)美是一個(gè)十分有益的新課題。我們這里所說的數(shù)學(xué)教學(xué)美主要講得是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)美。數(shù)學(xué)教學(xué)美應(yīng)該包括數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)美和情感結(jié)構(gòu)美；而情感結(jié)構(gòu)美又包括教師情感結(jié)構(gòu)美和學(xué)生情感結(jié)構(gòu)美；而教師情感結(jié)構(gòu)美又包括教學(xué)語言美、教態(tài)舉止美和板書繪圖美。
