銜接上文，我們想在本篇文章中來和家長朋友們具體討論一下應該怎么去做.這里想和各位家長朋友們分享一些我們的想法和思考，希望能為大家做好孩子的教育提供一些新視角：
第一，我們要試著把和孩子的日常互動，從一場權力爭奪的戰場，轉移到共同探索未知的旅程。很多時候，孩子和我們對著干，并不是因為他真的反對那件事本身，比如他可能確實覺得不冷，或者他覺得書包自己收拾沒問題。他的反抗，更深層的原因是在乎決定權在誰手里，他是在捍衛自己的領地和選擇權。
比如收拾書包這件小事，你每天跟在后面催，快點收拾，別忘帶東西，甚至幫他動手收拾，他感受到的是被控制和安排。這時候，他的倔強就會跳出來，用拖延、遺忘或是無所謂的態度來對抗。我們建議，可以試著退后一步，把這件事正式和完整地交還給他自己。你可以找一個合適的時間，很正式地和他談一次，告訴他，從今天開始，整理書包是你自己的事情，你需要對自己的物品負責，我們完全相信你可以安排好。然后，你要忍住，哪怕他漏帶了作業，哪怕他第二天被老師批評，也不必急著送去，或者急著替他解釋。讓他自己去承擔一次小小后果。
第二，在學習的引導上，尤其是在他遇到困難的時候，我們需要學會一種更巧妙的方法，那就是保護和點燃他內在的求知欲，而不是直接給答案。對于倔強的孩子，直接告訴他答案是最無效也最容易激起反感的方法。他會覺得你在否定他的能力，你在告訴他你不行，我來。這恰恰會激發他更強烈的抗拒。當他拿著難題來問你，或者你知道他遇到了困難卻不肯開口時，你可以換一種更平等和合作的方式來回應。比如說，哎呀，這個問題確實有點復雜，我也覺得挺有意思的，我們一起查查資料，看看誰能先找到思路好不好？或者，你已經有這個想法了？
來，先說說你的思路，我們試著按你的想法往下推一推，看看能得出什么結論。我們要做的，不是代替孩子去做某件事，而是坐在孩子身旁陪著他，在他可能偏離方向太遠的時候，輕輕提醒一下，前面那條路我們上次試過不太通，要不要看看別的方向？讓他感覺，方向盤始終在自己手里，解決問題的思路是由自己主導的。當他自己通過一番鉆研，哪怕走了點彎路，最終戰勝了一個難題后，那種從心底升起的巨大的成就感和自信，是任何外部的獎勵都無法替代的。這種由內而外生長出來的動力，就是鉆研精神最核心也最寶貴的種子。
第三，我們要學會從另一個角度去欣賞他的不盲從，并且耐心地教會他，如何用一種更恰當且更有力量的方式去表達不同。倔強的孩子往往話多或是愛爭辯，喜歡追問為什么，喜歡提出自己的看法。很多家長覺得這是頂嘴，是不尊重或是故意挑釁。我們建議，可以試著在心里重新定義一下，把頂嘴理解為思辨能力的萌芽和表達欲望的體現。當然，前提是要有明確的規則和界限。可以和孩子做一個約定，我們歡迎你提出反對的意見，也鼓勵你說出自己的理由，但前提是要用平靜清楚的語氣來表達，不能大喊大叫或是摔東西，也不能用情緒來壓人。
這個過程，其實就是在生活中一點一滴地培養他的邏輯思維和溝通能力。他要說服你，就得組織語言和學會講道理，就得考慮如何表達才能被接受。未來他走入社會，面對工作中的權威，面對不合理的規則，能夠有理有據且不卑不亢地提出自己的觀點，而不是人云亦云，更不是用情緒對抗，這難道不是一種非常寶貴且能夠讓他受益終生的能力嗎？
第四，也是比較重要的一點，那就是我們自己要調整好心態，真正地給孩子多一點耐心，多一些等待的時間。倔強的孩子，他的成長節奏可能和其他孩子不太一樣。他們可能會在某個階段顯得格外難以溝通，格外難以管教，走得比別人慢一些，甚至有時還會出現一些倒退。但我們要有一種更長遠的眼光，要相信，當他們內心那股力量被正確引導好了，他們積蓄的能量會以一種爆發式的方式呈現出來。我們需要像耐心的園丁那樣，看著一棵可能長得有點歪和有點慢的樹，不是急著用繩子把它強行拽直，也不是急著給它施猛藥催長，而是給它提供足夠肥沃的土壤、充足的陽光和雨露，給它時間和空間，讓它自己慢慢堅定地向著天空的方向生長。成長本身就不是一場短跑，而是一次漫長且沒有固定路線的旅行。慢一點，有時候是為了將來走得更穩更遠。我們要學會等待，學會在等待中給予信任和支持。
本次主題我們整理了較為豐富的內容，分為上中下三篇文章來和大家詳細討論，歡迎感興趣的家長朋友們關注閱讀。
