家長朋友們，大家好。今天想和大家坐下來聊一個(gè)看似很小，其實(shí)卻很值得重視的話題，那就是關(guān)于孩子書桌整理這件事。可能很多家長朋友會(huì)覺得，整理書桌不就是把東西收拾干凈嘛，孩子隨手一做就行了，有什么好說的。但其實(shí)我們仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，書桌的狀態(tài)，往往能反映出孩子學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)。一個(gè)整整齊齊的書桌，和一個(gè)亂七八糟的書桌，帶給孩子的心情感覺是完全不一樣的。我們建議家長朋友們可以試著換個(gè)角度去看待書桌整理這件事，把它當(dāng)作幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率的一個(gè)小切口。
說起來，我們成年人自己也有體會(huì)。如果工作的時(shí)候，面前的桌子堆滿了雜物，想找個(gè)筆都翻半天，心里是不是一下子就煩了，甚至還沒開始干活，就已經(jīng)覺得累了。孩子也是一樣的。他們每天放學(xué)回家，要在書桌前坐上好幾個(gè)小時(shí)，面對一堆攤開的書本、卷子和文具，還有那些不知道什么時(shí)候放上去的小玩意。我們想想看，這樣的環(huán)境里，孩子要靜下心來專注學(xué)習(xí)，其實(shí)是挺不容易的。
那么，具體怎么和孩子一起，把書桌整理得既舒服又實(shí)用呢？我們想從幾個(gè)方面和家長們聊聊我們的想法：
首先，我們建議家長可以和孩子一起給書桌上的東西分分類。孩子的書桌東西往往很雜，課本、作業(yè)本、練習(xí)冊、文具和草稿紙等，還有水杯或是臺燈什么的。我們可以引導(dǎo)孩子想一想，哪些東西是每天都要用的，比如當(dāng)天的課本和常用的筆，以及哪些是偶爾才用一次的，比如詞典、彩筆和手工工具，還有哪些是根本不該出現(xiàn)在書桌上的，比如零食包裝、玩具或是貼紙。把這個(gè)思路理清了，整理起來就有了方向。
接下來，就是給這些東西找個(gè)固定的家。我們建議，書桌的桌面上，最好只放當(dāng)下學(xué)習(xí)需要用到的東西。比如，孩子正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，那桌面上就放數(shù)學(xué)課本、作業(yè)本和相關(guān)的文具。寫完數(shù)學(xué)要換成語文了，就把數(shù)學(xué)的東西收走，再把語文的拿出來。這樣做的好處是，孩子的視線范圍內(nèi)沒有多余的東西干擾，注意力自然就更容易集中。桌面上可以留一塊寬敞的區(qū)域?qū)ｉT用來寫字，不要堆滿雜物。臺燈和筆筒這類東西可以放在順手的位置，但也不要太多。
同時(shí)，抽屜和書架的分層，我們可以和孩子一起規(guī)劃。比如，最常用的課本和練習(xí)冊，可以放在書桌旁邊隨手就能拿到的地方，不需要站起來甚至跑到別處去翻。不常用的東西，可以放在稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的架子上或者抽屜深處。一些零零碎碎的小東西，像回形針、橡皮擦和便簽紙，可以用幾個(gè)小盒子分類裝起來，貼上簡單的標(biāo)簽，這樣孩子找起來一目了然，用完了也知道放回哪里去。我們覺得，給孩子準(zhǔn)備幾個(gè)這樣的收納盒，比讓他們把所有東西都堆在一起要實(shí)用得多。
還有一點(diǎn)，我們想提醒家長朋友們，就是關(guān)于書桌的墻面和周圍環(huán)境。有些孩子喜歡在書桌前的墻上貼很多東西，明星照片、卡通貼紙和自己的畫作等等。這些裝飾如果太多了，其實(shí)也會(huì)分散孩子的注意力。我們建議，墻面可以簡潔一些，或者只貼一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的，比如課程表、容易記錯(cuò)的單詞或是常用的公式，這樣抬頭就能看到，既美觀又實(shí)用。
除了物品的擺放，我們覺得定期整理的習(xí)慣也很重要。我們建議，可以和孩子約定一個(gè)固定的整理時(shí)間，比如每天寫完作業(yè)后，用五到十分鐘，把書桌收拾整齊，為第二天做好準(zhǔn)備。不要小看這短短幾分鐘，它就像一個(gè)儀式，告訴孩子今天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，可以放松下來了。第二天早上，孩子看到一張干凈整潔的書桌，心情也會(huì)跟著好起來，坐下來學(xué)習(xí)也會(huì)更順利一些。如果平時(shí)太忙，至少每周可以抽個(gè)時(shí)間，比如周末，和孩子一起徹底整理一下，把這一周積攢下來的草稿紙和用過的卷子整理一下，該留的留，該扔的扔，讓書桌恢復(fù)整潔。
在這個(gè)過程中，我們家長的態(tài)度也很重要。我們建議，多用鼓勵(lì)的方式，而不是挑毛病。比如，孩子今天自己把筆都收進(jìn)了筆筒，我們就可以夸一句，今天書桌比昨天整齊多了，找筆肯定方便了吧。這樣正面的反饋，會(huì)讓孩子覺得整理書桌是一件有成就感的事。如果孩子偶爾沒收拾，也不用急著批評，可以提醒一下，或者說，需要媽媽和你一起收拾嗎？讓孩子感受到，整理書桌不是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而是我們和他一起在做的一件事。
本次文章主題內(nèi)容較為豐富，分為上下篇來與大家詳細(xì)討論，歡迎感興趣的家長朋友們關(guān)注閱讀。
