每個孩子的教育，對于我們而言，都是不一樣的，之于我們而言，在這份教育中，想要真正地做好對于孩子有幫助的教育，是需要我們的家長們真正全面地去思考和做好對于細節點的把握。
而今天，我們想在這里和我們的家長朋友們討論一個話題：對于我們在做孩子教育的過程中，我們不僅僅需要思考對于孩子而言所需要的教育涉及哪些方面，以及對于孩子教育的各部分細節點做好把握，更需要在教育孩子的過程中，注意做好對于各個階段的教育重點掌握。而這也就是我們今天和家長朋友們討論的話題：我們教育孩子，一定要注意做好抓階段性重點這個動作，而不能對于每個不同的階段，都是一樣的模式，這樣對于孩子而言，其實并不是最為有幫助和具備有適用性的教育，教育需要放到整體來思考。
不少家長朋友可能會比較難理解這一個點，在此前與家長朋友們進行教育討論的過程中，我們也會與不少家長朋友們談及這一點，但是有不少家長們都反饋：對于孩子而言，其實整個教育階段保持一個相同的模式，難道不是會更有利于孩子的整體成長過程嗎？確實，家長朋友們有這樣的考慮很正常，且這個思考的方向也是正確的，因為對于孩子的整個成長過程而言，確實保持一個固定的教育模式會對于孩子而言有一定好處，那就是能夠在一定程度上保證了孩子對于這個教育模式的適應性，如果我們頻繁地更改教育模式，對于孩子而言，不停地去了解和熟悉新的模式，也是一件非常浪費時間的事情。
而對于我們而言，我們的觀點，其實也是支持家長朋友們在孩子的成長過程中盡可能地保證一個教育模式。因為在此前與不少家長朋友們談及教育，也會有家長朋友們反饋自己對于孩子的教育，總會習慣性地想去嘗試一些新了解到的信息，關于在做好孩子教育路上的一些好的方式方法等等，總會在了解到的第一時間就想嘗試在孩子身上去實施，想要通過這樣的方式來幫助孩子更好地接受教育得到成長。但事實上，我們并不支持家長朋友們頻繁地去更換對于孩子的教育模式，因為頻繁地更換，會導致孩子難以適應，同時更會導致孩子在對于不同教育模式的更換去進行適應的過程中，浪費時間的同時也容易產生疲憊感。所以，教育模式的持續保持很重要。
但是，在這樣的基礎上，我們想讓我們的家長朋友們知道：教育模式的保持，與我們今天所想和大家討論的主題，其實并不沖突，對于我們而言，教育模式，是指我們整體去對于孩子開展教育的過程中，所固定使用的模式，而我們今天的主題點，是指我們在對于孩子不同成長階段，需要有針對性地去抓好這個成長階段的重點，并根據重點去開展教育，也就是說，一個是相對于整體過程的教育模式框架，而另一個則是對于整體教育過程里每個階段實際實施內容的重點區分，這是兩個不一樣的版塊和概念，同時他們是相互包含成立的。
抓重點，是我們在生活中做事情過程中，常常需要用到的一個方法，比如我們在學習中，就需要學會抓知識點里的重點來理解記憶，而對于我們在生活、工作中處理事情時，也同樣需要對于事件的整體去做好抓重點的工作，不然如果我們沒有辦法很好地抓好重點，我們就會很難產生對于處理這一事件的完整、正確邏輯。所以我們做的每件事情，其實都需要進行一個抓重點的過程思考和處理，對于孩子的教育過程自然也不例外。
抓階段性重點，是我們需要根據孩子不同的成長階段，思考三個問題：孩子當下成長階段的重點目標是什么？這里面就包括了思想成長目標、學識成長目標以及身體健康成長目標。第二個問題則是對于孩子而言，這個階段的成長教育是否需要在此前的整體教育模式上做出調整？第三個問題則是在孩子當下或是接下來的成長階段中，存在有哪些重要的細節點是需要我們去重點關注的。思考清楚這三個問題，我們對于孩子當下或是接下來的成長階段里重點的把握，也就能夠基本清晰了。
做教育，不能是人云亦云，更不能是盲目從眾，當下信息時代固然獲取信息非常方便，但我們也需要對于這些信息進行一個分辨的過程，選取有用的信息進行吸收并在對應適用的過程里使用，才能真正幫助我們做好一件事。
