我們常常與家長朋友們說：教育是一個漫長且復雜的過程，需要我們付出足夠的時間和精力才能做好對于孩子的教育。我們其實也知道，在對于做好孩子教育這件事情上，我們的家長朋友們常常會去想方設(shè)法尋找一些好的方式方法以幫助孩子更好地接受教育并做好成長，但是在我們對于孩子教育的過程中，有一個重要的點也是我們常常容易忽略的，那就是：了解孩子的想法。
我曾經(jīng)聽過一位孩子在與我們的工作人員老師聊天時，在談及自己與爸爸媽媽之間的溝通，孩子提到了這么一件小事：他說自己在每次與爸爸媽媽出去游玩的時候，其實自己并沒有很看重好玩的，相反比較看重好吃的，而如果當次出去游玩時，爸爸媽媽沒有給他買好吃的，那么這時候孩子就會不開心，但是他又不知道該怎么開口和爸爸媽媽說，怕爸爸媽媽指責他不懂事，說外面的東西不安全不健康等等。其實這確實是一件非常小的事情，但是在這件事情中，我們就能很明顯地發(fā)現(xiàn)小孩和爸爸媽媽之間的溝通工作，一定是沒有做好的，那么在這種情況下，家長要做好孩子的教育，也一定存在因為溝通工作做的不好所引起的問題。
了解孩子想法，是做好教育過程中所必不可少的步驟。我們在對于孩子去做教育的過程中，我們其實更多時候會覺得依賴于自身的生活和成長經(jīng)驗或許就能做好對于孩子的教育，但事實上并非如此，在孩子的成長中，孩子才是自身成長過程中的主角，我們忽略孩子的想法，其實是在孩子的教育中加入了強烈的自我感情色彩，這種時候，對于孩子而言，孩子自身的想法被忽略，有一些期望可能沒有被達到，又或是孩子感覺自己對于一件事情的規(guī)劃被否定了，那么這時候孩子很可能會產(chǎn)生一些負面情緒，甚至于此后也會對于與家長朋友們之間的溝通出現(xiàn)抵抗情緒，這是非常不利于教育的。
所以，要想做好孩子的教育，我們不僅僅要思考怎么做好，需要做好哪些方面，更要思考孩子對于這個教育有沒有什么想法，讓孩子參與進來，不僅能激發(fā)孩子自身的積極性，更能夠在這個過程中讓孩子感受到被尊重，從而產(chǎn)生對于自身成長教育的正面情緒，更好地做好成長。
