我們每個人在自己的成長過程中，或多或少都會對于我們自身產生一些成就感，尤其是當我們面對比我們年齡小的孩子們時，我們會更容易產生這種優(yōu)越感，我們常常會覺得，自己比孩子年長這么多，比孩子更早來到這個世界上，所以我們會比孩子擁有更多的長處。
那么這真的是事實嗎？其實不然，常言道，有得就有失，我們在收獲了一些東西的時候，自然也會失去一些東西，所以我們有時候對于自身的認知其實并不一定正確。而我們今天想和家長們談一談：在我們對于孩子的教育過程中，即使我們再怎么想要做好對于孩子們的教育，我們也一定要對于自身的樹立和培養(yǎng)，這樣我們才能夠給予孩子在成長過程中一份正確的方向引導。
首先，我們想和我們的家長們來談一談：我們在自己的成長過程中，雖然說收獲了許多，但是我們其實也在這個過程中失去了一些東西，那么我們到底失去了什么呢？有一個答案一定是大部分人首先想到的，那就是——我們的時間。沒錯，時間確實是我們失去的最為明顯的一個事物，雖然它作為一個抽象事物存在，但是時間對于我們的人生而言，確實是非常重要的一個存在。那么除了時間以外，我們是否還失去了一些東西呢？這一點我們也可以從我們所獲得的層面上去思考，在成長收獲上，我們最大的體會應該是認知層面上的提升。但是從另一個角度思考，認知層面的上升，對于我們而言真的是百分之百的有益嗎？這個值得我們思考。
我們進一步分析，其實人在成長過程中認知層面的上升，從自身的角度出發(fā)，是不是也是符合進化論的道理，我們其實也是為了適應自己在這個社會中的生存，所以一步步地把自己的認知進步到適合我們成長過程中所適合的那個階段的思想。但是從這一層面來說，有時候我們對于問題的看待反而過于復雜，尤其是當我們與孩子進行溝通的時候，我們會發(fā)現從孩子們簡單的想法出發(fā)去思考，很多時候反而更能夠抓住事物的本質所在。
所以，我們在與孩子探討教育的過程中，其實我們自身也很需要去做好對于自身的樹立和培養(yǎng)，認識自我，也了解孩子，這樣我們才能更為正確地做好對于孩子成長的引導和培養(yǎng)。
