關愛孩子，是每個家長與生俱來的天性，因為家長與孩子之間本身就有著不可分割的血緣關系，所以對于我們的家長們而言，在關愛孩子這件事情上，往往能夠無師自通。但是我們也要清楚一件事情，那就是對于我們在生活中對于孩子的關愛，難免會有出現在“度”上把握不當的情況，而對于“度”把握不當的情況，往往也可能會造成一些負面的影響，而這也是不利于孩子健康成長的。而今天，我們就想在這里和大家談一談關于“度”的把握問題，我們對于孩子的成長應該是關愛，但卻不應該是溺愛。
我們在前面的文章中，也偶有和家長孩子們討論到關于“度”的把握問題，我們在生活中做的許多事情，都會涉及到對于“度”的把握問題，而如果不能做好“度”的把握，往往對于我們在一件事情的完成上，會產生對于結果又或是過程效率等的影響，而這種印象概念股往往也是負面的。
其實對于關愛和溺愛的關系，我們可以用“度”的把握來理解，加入關愛是指正常水平對于孩子的關心和愛護，那么溺愛就是過度的關愛。而過度的關愛可能會對于孩子的成長造成什么樣的影響呢？最為直觀的影響一定是在于孩子的思維獨立性成長上。談及思維，想必不少家長也能意識到其重要性所在了。在孩子們的成長過程中，一是思維成長，二是身體健康成長。思維成長在很大程度上決定了孩子們的學識成長、思想方式成長等方面，而這兩個方面也恰恰是孩子們成長過程中占了大比例的重要組成。所以在這件事情上，我們始終需要做的事情就是：把握好教育的尺度，因為這個教育的尺度對于孩子的影響往往是深入內心的，如果我們沒有把握好這個尺度，那么對于孩子的成長是不利的。
在給予孩子關愛的把握上，如果我們過于冷淡，就可能造成孩子內心以為缺少成長過程中一些必要的“關愛”養分而形成一些不自信、自卑等情況的心理，而如果我們對于孩子過度關愛甚至溺愛，那么就很有可能會造成孩子過于依賴我們的家長從而難以形成心理上的獨立。所以對于孩子的教育，我們不僅僅要關注各個方面，還需要思考對于孩子而言，這個教育的尺度我們如何把握，才能夠真正做好孩子的教育，幫助孩子健康成長。
