我們總是和孩子們強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，這是因?yàn)橐粋€(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成雖然要經(jīng)過相當(dāng)長的一段時(shí)間，還需要我們在這個(gè)過程中保持一份堅(jiān)持的心，但是如果我們真的堅(jiān)持了下來，成功養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，那么對于我們此后的生活以及學(xué)習(xí)等方面，其實(shí)都是有很大的影響的。那么對于習(xí)慣，毫不例外地也是分為兩類：好習(xí)慣和壞習(xí)慣。而我們也應(yīng)該知道，凡事皆具有兩面性，那么一個(gè)習(xí)慣自然也不例外，不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，我們之所以將其定性，一般都是因?yàn)樗谳^大程度上對于我們的影響是比較偏向于我們那份定性的，那么這時(shí)候我們就可以很清晰地知道，其實(shí)一個(gè)習(xí)慣，不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都一定是具備有兩面性的。而對于孩子的人生，有許多的習(xí)慣其實(shí)都不是在一段時(shí)間里對于孩子的人生起作用，更多時(shí)候是對于孩子人生里長久的階段產(chǎn)生影響的。
在前面我們也經(jīng)常會和家長孩子們談?wù)摰疥P(guān)于習(xí)慣的話題，其中有一點(diǎn)就是我們說孩子在一個(gè)方面上去培養(yǎng)的習(xí)慣，一般都不會僅僅只影響到這一方面，而是會對于孩子整體，也就是孩子人生中的各個(gè)方面都產(chǎn)生一定的影響。但是對于孩子的教育初期，其實(shí)我們大多數(shù)的家長們更為關(guān)心地可能還是孩子的教育方面。所以今天我們也想在這里和我們的家長們來談?wù)撘粋€(gè)不管對于孩子的學(xué)習(xí)還是孩子長久的人生來說都有著重大影響的行為習(xí)慣——當(dāng)日事當(dāng)日畢。其實(shí)這是一個(gè)我們大家都比較了解的一個(gè)行為習(xí)慣，也是許多人眼中一個(gè)很容易做到和養(yǎng)成的習(xí)慣，但是我們近期經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)并不是事實(shí)。不可否認(rèn)，這確實(shí)不是一個(gè)很難做到的習(xí)慣，但是卻并不是所有人都可以很好地做到。
首先，我們來簡單談?wù)勷B(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢習(xí)慣的重要性所在。其實(shí)對于這個(gè)習(xí)慣，當(dāng)下有一個(gè)和這個(gè)習(xí)慣相關(guān)的詞——拖延癥，指的是我們在做事情的過程中，可能會對于一件事情產(chǎn)生拖延的心理，認(rèn)為這個(gè)事情可以先放一放，之后再做，而隨著時(shí)間的流逝，如果未達(dá)到一個(gè)比較緊急的程度，我們可能就會一直將這個(gè)事情的進(jìn)行拖延著。那么這樣的習(xí)慣其實(shí)對于我們的生活影響是非常大的，因?yàn)槲覀冊诔砷L的過程中，會遇到的事情其實(shí)是非常多的，如果我們長期對于事情的完成養(yǎng)成拖延的心理，久而久之我們就會發(fā)現(xiàn)我們很容易在某一段時(shí)間里，自己的手上可能會出現(xiàn)非常多緊急的任務(wù)，長此以往，我們的精神的緊張階段和放松階段都會處于一個(gè)比較極端的情況下，是很不利于自身健康的。同時(shí)，在這樣的情況下，面對大量的任務(wù)，我們也沒有辦法比較高質(zhì)量地去完成每一個(gè)任務(wù)。
其次，我們大概對于我們調(diào)查結(jié)果中大家認(rèn)為難以做到當(dāng)日事當(dāng)日畢的原因，發(fā)現(xiàn)這其中其實(shí)多方面的影響。這里面包括了許多，而比較常見的原因有這兩個(gè)：一是可能會突然出現(xiàn)一些緊急程度較高的事情，因?yàn)檫@時(shí)候我們可能會覺得自己手上的事情緊急程度不是那么高，可以先放一放，把急事先做了，但其實(shí)這樣子如果我們不加以注意，就很可能導(dǎo)致后期我們把原本手上需要做的事情忘記了。二是因?yàn)槲覀兛赡茉谧鲆患虑榈倪^程中，會產(chǎn)生一些我們所不太能確定的因素，那么這時(shí)候我們可能就會希望等待自己確認(rèn)了這些細(xì)節(jié)因素后，再來更好地完成這件事情。
接下來，我們來簡單談?wù)剬τ谝陨蟽煞N情況的解決方式。對于第一種情況，如果確實(shí)情況緊急，那么我們可以先把手上的事情放下，但是一定不是直接放在一旁不管，而是同樣需要給予一定的重視程度，我們可以將其記錄在一張便簽紙上，然后張貼于比較顯眼，方便我們在完成當(dāng)前比較緊急的事情后比較容易看到的地方，或者是可以為其調(diào)好一個(gè)鬧鐘，將鬧鐘名設(shè)置為需要完后的這件事情，而鬧鐘響的時(shí)間則可以相對應(yīng)設(shè)置在我們足夠完成手上這件事情的后面。而對于第二種情況，其實(shí)也非常容易解決，如果我們當(dāng)時(shí)手上沒有比較緊急的事情，那么我們就針對于這些不確定的因素，盡快去確定并解決，然后將這件事情完成好即可，而如果手上有比較緊急的事情，那么其實(shí)就按照第一種情況的解決方式來做就好。
幫助孩子養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日畢的習(xí)慣，不僅僅對于孩子的學(xué)習(xí)有非常大的好處，對于孩子的人生長期影響更是不小，所以我們的家長孩子們一定要對其予以重視。
