世界之大，無(wú)奇不有。而正是因?yàn)樵S多的事情都具有自己的特性，但我們都會(huì)根據(jù)自己的喜好，來(lái)把對(duì)自己益處較大的事物劃為是好的事情，而對(duì)自己有害的事情劃分為壞事。而事實(shí)上，事物都具有兩面性，不管是對(duì)于哪一件事，都是如此，世界上沒(méi)有哪件事物是絕對(duì)的壞，當(dāng)然也沒(méi)有絕對(duì)的好。所以呢，對(duì)于孩子而言，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到許許多多不同的新事物，而這些新事物，也正是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中所必不可少的經(jīng)歷必備。那么，對(duì)于孩子而言，如果單獨(dú)的認(rèn)為一件事是好的或是不好的，顯然是不利于孩子的成長(zhǎng)的。那么家長(zhǎng)們應(yīng)該如何教會(huì)孩子將不好的變成好的呢？
首先，就孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，最為常見(jiàn)的就是遇到挫折。就像是家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆诱?qǐng)深圳家教老師時(shí)，家教老師也會(huì)希望自己所教的學(xué)員能夠?qū)W會(huì)克服困難。每個(gè)人都會(huì)希望自己做事情一帆風(fēng)順，但事實(shí)上這并不可能，人的存在有了思考，而思考會(huì)產(chǎn)生矛盾，矛盾則促進(jìn)人類(lèi)的成長(zhǎng)。所以每一件事情，可能都有其所存在的困難。那么當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，就會(huì)第一反應(yīng)：我真討厭遇到困難。那么家長(zhǎng)們要做的就是，幫助孩子將這種想法轉(zhuǎn)變成：我要把困難克服，然后把困難變成我的經(jīng)驗(yàn)。這種做法可以更好地讓孩子將自己的思維獨(dú)立能力培養(yǎng)起來(lái)，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的抗壓能力。當(dāng)然，對(duì)于孩子較難克服的情況，家長(zhǎng)們也應(yīng)該學(xué)會(huì)用正確的方法去引導(dǎo)孩子，適度地幫助孩子。
要知道，如果孩子學(xué)會(huì)了將一件不好的事情的益處提煉出來(lái)，再去將他的壞處減小，也就可以將這個(gè)事情變成一件對(duì)自己好的事情。而同時(shí)，如果孩子并不能很好地找到將其益處放大的方法，家長(zhǎng)們也可以讓孩子嘗試用別的方法補(bǔ)上這一事物壞處的漏洞，這樣也可以間接地將這個(gè)事情成功轉(zhuǎn)化。
所以呢，教會(huì)孩子變廢為寶，很重要。并不僅僅局限于以上所說(shuō)的將挫折轉(zhuǎn)化為自己的成功的經(jīng)驗(yàn)等等。而應(yīng)該還有更多，比如生活中的廢物利用，這是為生活環(huán)保做貢獻(xiàn)等等。而孩子如果學(xué)會(huì)了這一思維，是能夠在孩子此后的生活中給孩子帶來(lái)許多的便利。
