北極星教育學員個性化輔導方案
日期： 2017年 12 月 2 日
|
學員編號： 年 級：七年級 總課時數：30h 班 主 任： 學員姓名：諶懷琛 輔導科目：數學 輔導時間：一天1次 學科教師： |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
一．學生的基本情況 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
（一）學習心理 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
學習態度 |
學習興趣：濃厚√ 一般□ 無□ 學習目標：明確√ 一般□ 無□ 主動性： 強 √ 中 □ 弱□ 上進心： 強√ 中□ 弱□ 其他： 學習態度比較端正，學習興趣濃厚 。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
習慣與方法 |
計劃性（制定和執行）：強√ 中□ 弱□ 課堂注意力集中度：高√ 中□ 低□ 課堂筆記習慣： 有□ 偶爾√ 無□ 課前預習習慣： 有□ 偶爾√ 無□ 課后復習習慣： 有√ 偶爾□ 無□ 按時獨立完成作業：有√ 偶爾□ 無□ 學習方法指導：理解知識點原理，課內及時消化，加強課后復習，以及對方法的總結。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
性格特點
|
活躍型□ 能力型□ 完善型□ 和平型√ 其他： 對待學習比較積極，及時完成課后作業。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
思維方式 |
分析型□ 整體型√ 沉思型□ 沖動型□ 獨立型□ 依賴型□ 其他： 基礎比較一般，對概念方法掌握不牢固，同時計算能力比較薄弱。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
（二）學情分析 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
優點 |
不足 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.上課比較認真，也比較配合，會及時完成課后作業； 2.性格活潑，對生活態度樂觀； 3.有濃厚的學習興趣，對自己也有一定的定位。 4.學習目標比較明確。 |
1.基礎較薄弱，概念、方法掌握不牢固； 2.做題不夠細心，會看錯算錯題目； 3.自己對知識點的總結不夠，用的心思不多。
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
（三）學科分析 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.接受能力較強，可以理解老師講的內容，上課能跟著老師思路走，不懂的能夠及時發問； 2.上課比較認真，會去完成布置的課堂任務； 3.學習上比較主動，在數學方面有較好的上升空間。 |
1、數學基礎打得不扎實，對知識的把握存在一些漏洞，不知道如何記憶的牢固，理解的不透徹，導致做題時聯想不到知識點或亂用知識點，需要加強理解基礎知識，做到舉一反三； 2、正確的學習方法還沒建立起來，目前主要以識記及初級理解為主，能夠完成大部分基礎及中等題型，對難一點的綜合題經常會無從下手，不知如何分析題意，不知如何展開； 3.做題考慮不全面，綜合分析解題的能力有待提高，對有難度的題較薄弱，在知識的綜合和靈活運用方面還有待提高； 4.加強自己平時的解題能力，更需培養獨立的解題方法以及發揮到考試中； 5.一定要注重邏輯思維能力的培養，做題時能夠明確出題的目的，明確相應題型的做題思路，并能夠自己進行相關的邏輯推理。 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
二.方案安排： 復習八年級薄弱知識，學習九年級新課程。（30h）
三.預期目標 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1.夯實基礎。對于教材上之前接觸過的知識點能夠進一步深入了解，對于新新接觸的知識點要理解記憶，做到對教材上所學內容熟記于心。并且對于知識點的記憶要連貫起來，有系統、有條理的記憶，做到全面、系統。理解知識點，做到舉一反三。 2.掌握知識點點應用。能夠將教材上所學的知識點運用求解題目當中。熟悉所學知識點常見的考點以及常見的解題方法。 3.改掉粗心的習慣。會的題一定不要丟分。重視細節，不只是學習中的細節，生活中的細節也要重視，細節決定成敗。 4.養成良好的學習習慣，總結歸納出一套適合自己的學習方法。 5.建立正確的解題思路和解題方法。拿到題目首先要知道題目問的是什么，對于這類問題常見的解題方法有哪些、本題中適用的方法又是哪一種。對一些中難度的題、難題和新題型的題知道怎樣找突破口，如何下手，如何展開。 6.不斷總結學習的方法和思路，不斷發散思維。 7.提高學習自信心，這樣對學習才會充滿熱情。
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
四.學科教師建議 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
1、在孩子的學習習慣方面，需要家長的配合，因為學習習慣的養成不僅是在學校或者輔導的時候養成，其實跟孩子在家里的學習及生活習慣有很大的關系。 2、老師在課上講過的內容，學生課下要多復習鞏固，布置的作業要按時按質地完成，在家由家長監督完成。 3、學生自己需要對做過的試卷一定要加以分析，試卷最能暴露出學習中所遇到的問題，對錯誤的知識點進行鞏固加強，彌補不足。加強對中難度的題的訓練，做完后要聯系知識點，總結方法。準備錯題本，把自己錯誤的題目作下記錄，并做分析，不時的加以復習鞏固。 5、合理安排作息時間，以飽滿的精神狀態學習，會達到事倍功半的效果。 6、數學學習是一個長期的過程，需要家長多鼓勵孩子，多激勵孩子去認真學習。時刻不要放松數學的學習，否則很容易掉下來的。 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
五.家長意見 |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
家長簽名： 日期： |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
