在我們的身邊，很多孩子的語言表達(dá)能力往往強(qiáng)差人意。在需要表達(dá)的場合，面對孩子的出現(xiàn)的臉紅窘迫，一言不發(fā)或者三言兩語一帶而過等一系列有關(guān)表的的刺手問題，家長覺得頭疼。尤其是在公共場合，孩子表現(xiàn)的內(nèi)向，吞吞吐吐甚至失語等更令家長生氣，于是就出現(xiàn)了不和諧的聲音，“你怎么不說話啊，是啞巴嗎？”
如果媽媽用這樣的方式教育孩子，孩子一定會(huì)產(chǎn)生自卑情緒，并對自己的能力深表懷疑，也就越來越不愿意表達(dá)了。有時(shí)家長的責(zé)備還會(huì)向內(nèi)向的孩子產(chǎn)生自閉心理，從而拒絕說話。因此，面對孩子表達(dá)能力差的問題，家長不能只是一味地指責(zé)孩子，而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)孩子開口說話。
事實(shí)上，孩子的語言表達(dá)能力差的原因是多方面的，有的是生理原因，有的是性格所致，但大多數(shù)是由于早期的教育訓(xùn)練不到位，而引起的語言表達(dá)能力不強(qiáng)。
讓孩子學(xué)會(huì)組織語言，把多種主要信息完整的表達(dá)出來，力求口齒清晰，用詞準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力，這對孩子逐步養(yǎng)成說話完整的話-規(guī)范的語言非常重要。另外，家長平時(shí)在家中說話時(shí)也應(yīng)盡量說長句，家庭的語言不要過于簡單，刻板，多些幽默的話語，為孩子提供樣板。
信息時(shí)代，人們時(shí)時(shí)刻刻都里不開語言交流。語言表達(dá)能力已經(jīng)成為衡量人才素質(zhì)的一個(gè)重要方面。父母要在這一時(shí)期針對孩子的特點(diǎn)，用正確的方法引導(dǎo)孩子表達(dá)自己，鍛煉口才。
父母如果要想進(jìn)一步發(fā)展孩子的語言能力，僅靠平時(shí)與孩子交流還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，父母可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻和孩子玩游戲，如開展家庭成語接龍，家庭演講比賽。家長與孩子以競爭的形式參與游戲，不但可以培養(yǎng)孩子在時(shí)間壓力下迅速反應(yīng)，準(zhǔn)確表達(dá)的能力，而且會(huì)使孩子覺得學(xué)語言是一件很有趣的事。同時(shí)對孩子的記憶能力，應(yīng)變能力，想象能力。擴(kuò)散思維力、概括能力等，又是很好的一種鍛煉。
為了讓孩子全身心投入到語言表達(dá)能力訓(xùn)練中去，有話可說，父母可以設(shè)計(jì)一些情境，對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。
要想讓孩子完整并出色的將一件事表達(dá)出來，父母首先要應(yīng)該有耐心，要牢記孩子的表達(dá)能力并不是天生的，而完全是后天培養(yǎng)出來的。其次，父母要時(shí)刻叮囑自己保持清醒，因?yàn)槲覀冊谟?xùn)練培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，而不是訓(xùn)斥孩子為什么沒有表達(dá)能力。因此，父母在訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)傾聽孩子的內(nèi)心世界，把握孩子表達(dá)的方向和脈搏。
