老師看玲玲學習很認真，還很聰明能干，就讓她當了班長。可是，最近玲玲的表現總是很“異樣”：由于粗心算錯題，媽媽說她兩句，她就跟媽媽耍脾氣，一次放學后，媽媽去學校接她，讓她跟老師說：“再見”，她一副不耐煩的樣子，回家后，媽媽教育她要懂禮貌，她便沖媽媽大喊：“我知道了，你總是說，我耳朵都裝不下了！”面對孩子的這種驕傲情緒，玲玲媽媽真不知道該怎樣教育她好了。
另一位家長擔憂地說：“我家兒子成績很好，但就是容易驕傲。如果這個月月考考得不錯，回家大人夸他兩句，下個月再考試，成績往往會退步很多。但是，我們批評教育他一頓后，下次他又會考得很好。孩子的成績總是忽上忽下，這可怎么辦呢？”
驕傲自大是當代很多孩子的要個典型特征，有 寫孩子因為要次考了好成績，便不再去認真學習，有些孩子因為在班里擔任了干部便目中無人，甚至看不起自已的父母，有些孩子更離譜，因為自已有一點特長，便有了“炫耀”的資本，不但不繼續發展自己的特長，還夢想著有一天能成為眾人矚目的焦點。
驕傲自大的孩子雖然能取得一定的成績，但往往沒有遠大的理想和志向，而只滿足于眼前的成績，并且，他們看不到別人的成績，只會“坐井觀天“。驕傲自大的孩子很難和別人友好相處，因為他們不能做到平等對待，總是以高人一等的態度對待別人或者指揮別人。
因此但孩子產生驕傲自滿的情緒時，做媽媽的應該給予孩子積極的引導，使其心理健康發展。一、給孩子做出榜樣 有些家長由于自身條件比較優越，總是表現出一副洋洋得意、目中無人的神態，經常會流露出對他人的不屑。如有些家長經常會在孩子面前議論同事的缺點、朋友不如自己等，孩子聽到這些話，也會仿效家長，只看到自已的長處，而嘲笑別人的短處。二、幫孩子正確認識自已 孩子產生驕傲往往源于自已的某方面特長和優勢，媽媽應該先分析這種驕傲的基礎：是學習成績比較好、有某些方面的藝術潛質，還是有運動天賦什么的。然后媽媽應讓孩子認識到，他身上的這種優勢只不過限定在要個很小的范圍內，放在要個更的范圍就會失去這種優勢，正確的態度應該是積極進取的，而不是驕傲懈怠。當孩子取得了一定的成績，媽媽要告訴孩子：“這確實是你自愿努力的結果，但是不要忘記，這也包含著家長的培養、老師的教誨和同學的幫助。”三、正確地表揚孩子在現實生活中，孩子往往由于學習成績較好或者某方面有特長而經常受到家長和老師的表揚。這種太多的表揚常常會誤導孩子，使他們不能正確認識自已，于是就會逐漸放松對自已的要求，表現也就不再那么優秀了。因此，媽媽在表揚孩子的時候也要掌握一定的“火候”。四、教孩子學會謙虛 謙虛的美德歷來被稱作“要切美德之冠”。俗話說得好：“月飽滿的谷穗，越是低下自已的頭”。田里面，高高揚著自已頭的要定是朳字。當孩子有教案的情緒時，媽媽不妨把他交給那些真正有“本領”的人。然讓他們教孩子學會謙虛。
