一個孩子能夠成才，除了學校的原因外，與孩子的其他原因是緊密相連，分不開的。我在教學過程中接觸一個小一的張同學，六歲。該生性格內向，患用嚴重自閉和多動癥；在校一學期來，不善于和同學溝通，由于生活在單親家庭中，受家里環境的影響，性格暴躁，沖動，不善于和同學交往，經常無端打同學。
我們可以先來略看三個案例，然后來分析此案例發生的原因所在。
案例一：第十一周星期四早讀課上，我班一同學幫另一擰開礦泉水瓶，然后無意中說到了上次看到張同學是用牙齒咬開水瓶的。這時張同學聽見了，便沖到該同學面前，趁湯喝水時，用手推瓶底，把該同學牙齦磕破。
案例二：第十二周周四，學校期中考試。英語李老師來我班監英語考試，試卷一發下來，張同學就拿出書來翻，并大聲對周圍的同學說“我來翻書啦，你們誰要看啦……”李老師制止了大喊，他生氣了，一把手抓起同桌試卷就全撕了；然后李老師重新找了一張試卷給他同桌，他又搶過同桌試卷撕了。李老師再次找來試卷給他同桌，并沒收了他的英語書，這個時候他生氣了，一把抓住英語書就往教室外邊跑，不理睬李老師的叫喊，最后，請其他幾個老師才把她攔住。這堂英語考試，被他整得亂糟糟的。
案例三:平時課間，只要有小朋友不小心說到了張同學一些不良習慣，他就會沖動，發脾氣，用力捶打小孩頭部，導致很多小孩子，一下課看到他就躲開，生怕被他無故傷害。
鑒于張同學在校種種不良表現，我每次都會和家長作詳細的溝通，共同教育孩子；在共同教育無效的情況下，家長也學校進行一段時間陪讀。
其實小孩這種性格的形成主要是由于他特殊的家庭環境造成的，如她父母離異，大人脾氣暴躁，經常動手打小孩，在家沒有其他小朋友玩耍，經常一個人對著電腦打暴力游戲等。家長也帶她到醫院做了檢查，醫生認為該生患有嚴重的心理疾病，是需要經過醫院專業治療才會有所好轉的。
