當(dāng)孩子放錯時，父母一定要冷靜地對待孩子的過錯，應(yīng)為一件看似非常簡單的事情，它的背后卻往往沒那么簡單，也許孩子做錯事的初衷是好的，也許孩子做錯事的確情有可原。
總之，應(yīng)當(dāng)盡可能給孩子解釋的機會，以便了解事情的真相，只有這樣，孩子才能心悅誠服地接受教育。往往有很多父母在知道錯怪了孩子后，總是一句：“是我錯怪你了，但你這孩子怎么不早說呢？”帶過。課時父母大概沒想過，自已到底有沒有給過孩子解釋的機會？這樣“錯怪”的事情還會不斷發(fā)生，不會因為父母的道歉就根治。這是問什么呢？關(guān)鍵在于父母雖然知道錯怪了孩子，但是沒有意識到自已在責(zé)罵孩子前應(yīng)該先給孩子解釋的機會。
丁丁上幼兒園了，他是個調(diào)皮的小男孩，總是與別的小朋友發(fā)生爭執(zhí)，所以不斷有小朋友向老師報告丁丁的“罪行”。就這樣不知不覺中，丁丁給老師留下了一個不好的印象，覺得他是個淘氣搗蛋的孩子，于是，以后每當(dāng)丁丁與其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)時，老師總是偏向其他小朋友，認(rèn)為是丁丁不對，而丁丁對于老師的批評也總是嘟著小嘴，一臉地不服氣。有一天，又有個小朋友來向老師告狀，他說丁丁把幾盒橡皮泥放在了水里，老師一聽，頓時非常生氣，她看到丁丁就問：“你為什么把橡皮泥扔到水里？橡皮泥是給小朋友捏的，不是放水里玩的！你知不知道這樣做很不對啊！”沒想到丁丁聽了卻漫不經(jīng)心地說了一句：“反正老師也不會聽我解釋的。”老師當(dāng)時沒有在意，因為丁丁確實很淘氣，他那樣做又能有什么原因呢？她有一次把一只龍蝦的大鉗子給扭了下來，結(jié)果龍蝦死了，還有一次拔了小朋友的一根頭發(fā)，害得人家哭了好久，還有一次和別的小朋友打架、、、總之這樣的事情太多了，而老師也沒錯都是批評他，而沒有給她解釋的幾盒。
可是后來，老師通過其他的小朋友了解到，丁丁之所以拔掉了龍蝦的大鉗子，是因為怕它會夾痛其他小朋友，丁丁的爸爸也告訴老師，丁丁并沒有想去把前座小朋友的頭發(fā)，而是看到她的頭上有一根草，想給她拿下來，沒想到在拿草地同時也拔下了人家的頭發(fā)，而丁丁和小朋友打架，也是因為那個小朋友先欺負(fù)了丁丁的好朋友，丁丁為朋友抱不平才和她打了起來。老師知道這些情況后覺得很后悔，難怪丁丁會說：“反正你也不會聽我解釋的。”從那以后老師特別注意丁丁的舉動，當(dāng)小朋友們再來告他的狀時，她都會先了解事情的前因后果，靜下心來傾聽她的解釋，不光時對丁丁這樣，對其他小朋友也是這樣。
于是小朋友們越來越信任老師，當(dāng)孩子犯錯誤時，父母的第一反應(yīng)就是責(zé)罵孩子，而不給她解釋的機會，如果父母不管孩子是否做錯了事情，都不問緣由，直接把責(zé)任都推到孩子的身上，一味地批評和處罰孩子，那么孩子就會對父母產(chǎn)生不信任感，甚至產(chǎn)生逆反心理，和父母對著干。所以，父母在看到孩子犯錯誤時，不要劈頭蓋臉地就斥責(zé)孩子，而是應(yīng)該先給孩子解釋的機會，讓孩子把事情的經(jīng)過說清楚，然后再頂下定論，這樣才能博得孩子的信任和喜歡。
在現(xiàn)實生活中，這種情況也經(jīng)常發(fā)生，當(dāng)孩子犯了一個小錯時，父母總是單憑自愿了解的情況，就對孩子的行為做出一些不中肯的批評和指責(zé)，當(dāng)孩子想要申辯和解釋的時候，父母通常會更加生氣，人物孩子是在狡辯，對孩子說得最多的也是“不用解釋！”可以想象，孩子這個時候該由多么委屈啊！雖然父母在事后為冤枉了孩子而向她道歉，但對她的傷害卻是無法彌補的。
