很多父母都有體會(huì)，表揚(yáng)是促進(jìn)孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)的最好的手段。但并不是所有的父母都能自覺運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方式。并不是說在孩子做了某件正確的事情或是取得成績(jī)和進(jìn)步的時(shí)候，對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)就不對(duì)了，也不是說這樣做就一定會(huì)有什么好處。給孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)同樣是激發(fā)孩子進(jìn)步、向上的必要手段之一。
當(dāng)孩子做了某件事情之后，父母給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，并對(duì)孩子的行為進(jìn)行某些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方式是一種正確、可行的教育方式。但如果動(dòng)不動(dòng)就用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)孩子，會(huì)讓孩子將父母的表揚(yáng)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)聯(lián)系在在一起。
現(xiàn)在，有很多中國(guó)父母將這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的行為，當(dāng)成刺激孩子學(xué)習(xí)的唯一手段，這很容易讓孩子形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，覺得自己是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)。其實(shí)還在并不需要這種獎(jiǎng)勵(lì)形式，孩子的好行為應(yīng)該產(chǎn)生與孩子自己的意愿和對(duì)家庭的歸屬感和責(zé)任感上的。
這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能產(chǎn)生一系列不良后果，比如這樣的做法會(huì)破壞孩子良好的本性和愿望，并且容易滋長(zhǎng)孩子唯利是圖的思想。當(dāng)孩子應(yīng)該獲得表揚(yáng)和鼓勵(lì)的時(shí)候，最好是以內(nèi)在可以說是精神上的鼓勵(lì)為主，盡量少用或者不用物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
我們給孩子適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，如果父母適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)孩子樹立高尚的學(xué)習(xí)目的，向著更高的思想境界看齊，就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)經(jīng)常有一股動(dòng)力，有一種線上的鞭策力，并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的行為。
如果父母只注重孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)很容易讓孩子將物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為自己的追求目標(biāo)，產(chǎn)生見利忘義等不良心態(tài)，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。
一人除了物質(zhì)上的需求之外，還有希望被尊重、被人愛和認(rèn)可的等多方面的精神需要。
所以，父母在需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子的時(shí)候，應(yīng)該遵循孩子身心的特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，這樣孩子才會(huì)有很大的進(jìn)步。
