“以往到了高三年級(jí)，教師的大量時(shí)間和精力都用來(lái)‘指揮’學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。但從今年高考試題來(lái)看，題海戰(zhàn)術(shù)幾乎完全失效了。”盡管執(zhí)教科目不同，但不少高中老師在談及對(duì)本次高考的看法時(shí)，都深有感觸。
解題思路藏匿課文中
截至目前，上海高考各科的試卷真題仍沒(méi)有正式公布，因此全面剖析試卷的難度較大。采訪中，一些高中老師對(duì)記者說(shuō)，綜合考生考試后反饋的情況，他們的第一印象是：這次高考“指揮棒”似乎已經(jīng)將考察目標(biāo)指回了課本。
市三女中英語(yǔ)教師徐老師告訴記者，今年英語(yǔ)科目的試題難度適宜，學(xué)生考完以后普遍反映“感覺(jué)較好”。“事實(shí)上，關(guān)于如何在教學(xué)和考試中取得平衡點(diǎn)的問(wèn)題，我們也一直在研究。從今年來(lái)看，題目難度沒(méi)有超出教學(xué)大綱的要求。以課文為載體，讓學(xué)生把基礎(chǔ)打好，這種教法被證明是正確的。”
考試以“課”為本，在今年的語(yǔ)文考題中也得到了充分反映。上海市特級(jí)語(yǔ)文教師陸繼椿說(shuō)，通常到了高三年級(jí)，不少語(yǔ)文老師給學(xué)生講課文的時(shí)間很少，因?yàn)橥旮呖颊Z(yǔ)文中除了文言文試題外，現(xiàn)代文閱讀理解和作文都與課本無(wú)關(guān)，老師當(dāng)然要“拋”掉課本大講應(yīng)試技巧。“但這次的考試試題，其解題思路都藏匿于課文中。如果考生認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)高三語(yǔ)文課本中選錄的文章，那么在這次語(yǔ)文考試中，做好現(xiàn)代文閱讀理解問(wèn)題應(yīng)該不大。”
另?yè)?jù)記者了解，今年的物理考題也緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，難度與去年差不多，符合二期課改考察學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的要求；歷史和政治考題，總體難度也不高，但是都要求在學(xué)生掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上有一些理解能力的延伸，對(duì)論述有一定要求；化學(xué)考試和綜合能力測(cè)試則更加貼近生活，考察學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)的能力。
偏離教學(xué)大綱惹爭(zhēng)議
對(duì)于今年的數(shù)學(xué)考題，考生中“難”聲一片。昨天記者采訪了一些高中數(shù)學(xué)教師，不料他們對(duì)于今年數(shù)學(xué)試題的難度爭(zhēng)論也很激烈。
一些老師認(rèn)為，今年的數(shù)學(xué)卷符合二期課改要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的考察。與老教材相比，新教材增加了對(duì)算法、矩陣、行列式、向量、概率統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的考察，要求確實(shí)較往年要高。今年的試卷中，很多填空題都要求學(xué)生在解題時(shí)腦筋“多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎”，不是一次簡(jiǎn)單的運(yùn)算就能解答的。由此，以往訓(xùn)練學(xué)生反復(fù)操練，從而實(shí)現(xiàn)快速解題的“題海”戰(zhàn)術(shù)就失效了。
不過(guò)也有數(shù)學(xué)老師認(rèn)為，今年的數(shù)學(xué)試題偏離了教學(xué)大綱，考試的要求已經(jīng)超出了平時(shí)教學(xué)的要求。“考試第22題是關(guān)于抽象函數(shù)的，估計(jì)只有受過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練的考生，才有希望做出來(lái)。”此外，考試第13題是一道填空題，考察的是關(guān)于格點(diǎn)的知識(shí)，這也超出了課本知識(shí)的范圍。記者了解到，光這兩題就占了20分，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的學(xué)生恐怕不容易得分。
此外，今年的數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)變化較大，填空題和選擇題的題量與往年不同，也讓不少學(xué)生在考場(chǎng)上亂了方寸。讓老師們感到特別“胸悶”的是，今年高考前分發(fā)給教師的“考試說(shuō)明”，與后來(lái)數(shù)學(xué)考試的實(shí)際考題不符。“一些在考試說(shuō)明中標(biāo)出今年要考察的新題型，考試中卻沒(méi)有。老師花費(fèi)時(shí)間教學(xué)生解答這類(lèi)題目的心血就白費(fèi)了。”
不少老師希望，作為對(duì)考試有重要導(dǎo)向作用的“考試說(shuō)明”，應(yīng)恰如其分地反映考試要求，不應(yīng)對(duì)學(xué)生和老師產(chǎn)生誤導(dǎo)。
