復(fù)習(xí)是記憶過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，即使是一個(gè)上課非常認(rèn)真的孩子，課后也要花大量的時(shí)間去復(fù)習(xí)，這樣對提高孩子的學(xué)習(xí)成績有很大的幫助。
下面提供幾個(gè)行之有效的復(fù)習(xí)方法：
首先復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，知識的本身是有規(guī)律可言的。如果平時(shí)我們沒有做到按部就班，東抓一下西抓一下的話，是很難把學(xué)習(xí)搞好的。所以，家長在幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，一定要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)孩子的實(shí)際情況去制定，至少可以安排兩個(gè)輪回的復(fù)習(xí)，全是全面復(fù)習(xí)，后再做到重點(diǎn)復(fù)習(xí)，文科和理科交叉復(fù)習(xí)，這樣才能讓孩子對知識的掌握有一個(gè)系統(tǒng)性。
第二，復(fù)習(xí)要及時(shí)。及時(shí)復(fù)習(xí)比考前復(fù)習(xí)更重要，有很多孩子養(yǎng)成了一種壞習(xí)慣，只要做完老師布置的作業(yè)，就再不看書了，這樣的學(xué)習(xí)方法很不利于提高孩子的學(xué)習(xí)成績的。
在復(fù)習(xí)時(shí)，要做到多種方法相結(jié)合，長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)，效果會(huì)不好的，比如我們讀書的方式就有多種，比如，大聲地朗讀、默讀、齊讀；比如語文的學(xué)習(xí)就可以跟數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行。
還有一種就是分散學(xué)習(xí)，集中復(fù)習(xí)容易引起大腦的疲勞，父母不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘，休息一會(huì)兒再復(fù)習(xí)，同時(shí)有幾門功課的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用教材復(fù)習(xí)的方式，在復(fù)習(xí)時(shí)，父母要做到靈活多變。復(fù)習(xí)的內(nèi)容要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況作一定的調(diào)整，如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已經(jīng)掌握了，可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。
根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長短，父母也要指導(dǎo)孩子采取不同的策略，如果時(shí)間寬松的話，可以讓孩子從頭到尾把書讀一遍，如果時(shí)間緊迫的話，再分配時(shí)間是不科學(xué)的。
我們在復(fù)習(xí)時(shí)好抓好基礎(chǔ)，同時(shí)不放過難點(diǎn)，如果一個(gè)學(xué)生沒有基礎(chǔ)作為鋪墊的話，其他的能力是難以展開的。
復(fù)習(xí)是有方法而言的，會(huì)復(fù)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)成績一定會(huì)有所提高，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們要對孩子進(jìn)行多多指導(dǎo)。
