首先，我們要明白什么是預習，預習就是上課之前的自學過程，這個過程可以讓孩子提前進入學習狀態。預習可以為孩子更好聽課做好一個心理準備，提高聽課效率，讓孩子對教材有一定的了解，知道自己要學的難點和重點，這樣孩子聽課就更有目的性，同時也可以提高孩子的自學能力。
一個成績優異的學生，往往有預習的習慣，在預習的過程中，能夠溫故而知新，對強化學習有很大的作用，父母在指導孩子學習時，把握好預習的方法。
首先，我們要讓孩子明白預習的好處。預習是進行學習的第一環，也是提高課堂質量的的提高做好的準備，可以幫助孩子做好課堂上的知識準備，能夠提高聽課質量，也能夠培養孩子的自學能力。
父母要讓孩子認識到預習的重要性，課前是否進行預習，對于聽課的理解效果完全不一樣的。父母要想讓自己的孩子成為學習的主人，就要指導孩子認識到預習功課的必要性，并采取相應的學習方法。
第二，靈活安排預習的時間。沒個人的學習習慣不同，所以預習的時間安排也所不同。父母要根據孩子的特點及學習習慣給孩子靈活地安排預習時間。預習時間過長或過短都達不到理想的效果。
父母要指導孩子根據課余時間的多少及對每門功課的掌握程度來安排預習時間。對于學得比較輕松的功課可以適當減少預習時間，對于有難度的功課要多學花些功夫。還要根據孩子的實際情況，對于孩子感興趣的科目也可以在預習時自主地深入研究。
我們要檢查孩子的預習效果。孩子的自控力不強，這就需要父母的監督，父母最好每天在孩子完成作業之后提前預習，并且要對孩子的預習效果進行檢查。父母要舍得將自己的時間花在孩子身上，及時了解孩子的學習情況。這樣才能對孩子的學習起到真正的促進作用。同時，在孩子預習的過程中不可過多干預，給孩子自己思考的空間，避免孩子有一定的困難就有求于父母，這樣就會讓孩子依賴心理，也就削弱的目的。
我們要交給孩子科學的預習步驟。父母要幫助孩子制定有針對性的預習方法，科學進行預習，才能達到預期的學習目標。父母可以教孩子在預習的過程中讀書和思考相結合，有不懂的地方就要及時在樹上勾畫起來，到了第二天就去請教老師。科學的預習方法是孩子自覺學習的好習慣的必經之路。作為家長和老師，一定要教會孩子預習的習慣，這樣我們的孩子才會取得更大進步。
