最近，我無意間從電視里聽到，中學生是否應該從事專職寫作這一問題的討論。
當時我感覺驚愕，原因是在我看來，這樣的問題還用討論嗎？電視臺是否有炒作概念之嫌？不過，幾個簡單的事例就可以回答這個問題，就能平息這場爭論。
我們從厚黑學那里知道：世界上矛盾無處不有處處有。而知識卻沒有這種特性。這就像“萬物平育而不相害，道并行而不相挬”是一個道理。我們能接受到各種學科的知識，從不會有矛盾的存在，卻只有相輔相成的作用。如語文可數學、物理、化學、生活、外語等學科服務，而物理、化學、生物之間的關系就更為密切了。至于語文和外語關系之說是不言而喻的。
語文和歷史有著密切的關系，還是在初中，有一道歷史題，具體問題我已淡忘，但主要意思是紅軍長征時，除掉堂內機會機會主義的代表人物是誰？好多人沒答出來，但我們卻把首“長征組歌”背的爛熟。“紅旗飄，軍號響，子弟兵，別故鄉。王明路線滔天罪，五次圍剿敵猖狂。
這就是說知識并不是獨立存在的，中學時代的知識卻是基礎學科的重要組成部分。如果學不好，不能觸類旁通，舉一反三。以后進一步的深造從何談起呢？多學點語文當然當然沒錯，它對歷史有錯，它對歷史有幫助；多學點外語，我們便可以多兩只眼睛和一雙耳朵。我們頭腦便會更加聰慧。
中學生學的那點知識何以進入文學的殿堂呢？寫一段肥皂劇？有生命力嗎？我國著名詞作家喬羽先生有段歌詞這樣寫道：水從堂處跌落神采飛揚，人從高處跌落黯然憂傷，人有所短，水有所長。。。不僅押運，還富有哲理。老先生這首古稀之作的作品，不僅是文學知識的積淀，還是他人生閱歷的感悟。這樣的作品才是其根深葉茂的理由。
文章本天成，妙手偶得之，中學生朋友們：你們是妙手嗎？這樣偶然的機會有多少呢？如果不是也不多，那你們就努力學好各科知識，迎接更加輝煌的明天吧。
