一個大學(xué)生尷尬求職與反思
李華是一大學(xué)2007年師范本科畢業(yè)生，在深圳三類民辦學(xué)校闖蕩了兩年，覺得自己基本功差不多了，準(zhǔn)備跳槽到一個二類的民辦學(xué)校。經(jīng)過投簡歷和發(fā)郵箱，他終于得到一個面試的機會。
學(xué)校：你說你是2007年畢業(yè)的，為什么不在家長搞個分配，要跑到這個來應(yīng)聘？
李華：分配？早就沒了。
學(xué)校：你們學(xué)校周圍有哪些著名的大學(xué)，您住在哪棟樓的寢室？
李華：多啊……(筆者按：李華如實回答了，莫非是懷疑我是“水貨”不成，來這一招。)
學(xué)校：你普通話過級了嗎，讀一篇課文給我聽？
李華：……（筆者按：李華照讀，鄉(xiāng)音較濃）
學(xué)校：好像讀掉了幾個字，這篇課文你會背嗎？
李華：不好意思，我不太熟練。
學(xué)校：你簡歷上不是寫著教學(xué)經(jīng)驗豐富，像這樣的名篇怎么會不熟練啊，你先回去，等我們通知吧。
李華：恩，謝謝領(lǐng)導(dǎo)！
一個面試就在5分鐘內(nèi)結(jié)束了，結(jié)果可想而知，那是石落水底。從這個應(yīng)聘案例中，不得不引起我們反思。深圳民辦教師的地位很低，招聘學(xué)校從心底上瞧不起民辦教師，特別是剛參加工作的老師，他們甚至對這批老師更根本不信任，三類的學(xué)校就是三類的老師；第二，應(yīng)聘教師時，只重假象，而不重實際，而不能真正地發(fā)現(xiàn)人才。從教師的角度出發(fā)，思路決定出路，選擇一流的學(xué)校，就會成為一流的教師；選擇三類的學(xué)校，就會成為三類得教師，所以教師要磨練也要在一流的學(xué)校磨練，這樣才能快速成長。
