【說明：本大題均為選擇題，共5小題。每小題3分，計15分。每小題有且只有一個答案正確，請將正確答案的序號字母集中填寫在下面表格中；否則，不計分?！?/DIV>
1．請選出下列詞語中加點字的讀音和書寫全都正確的一組：
A．靈柩(jiù) 德行（xíng） 旁騖（wù） 怒不可遏（è）
B．汲(xī)取 滯(zhì)礙 諛（yú）詞 驕(jiǎo)揉造作
C．佝僂（lóu） 詰難（nán） 隕（yǔn）落 氣吞斗（dǒu）牛
D．宿（shù）愿 滯(zhì)礙 狡黠（xiá） 一抔(póu)黃土
2．請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句：
A. 簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。
B. 本學(xué)期語文教學(xué)要把提高同學(xué)們的寫作水平作為主要任務(wù)，切實抓好。
C．就連和東方文化八竿子打不著的情人節(jié)、愚人節(jié)，也大有席卷華夏之勢。
D. 看到試卷上出現(xiàn)了這幾個無與倫比的錯誤，小明心中十分后悔：為什么不認真審題呢？
3．請選出下列句子排序正確的一項：
①由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。
②生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。
③“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
④麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問題那樣。
⑤事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。
A.②⑤③①④ B.③⑤④②① C.③①②④⑤ D.②①⑤④③
4．下列各句中，沒有語病的一句是：
A. 這個問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。
B．電門一關(guān)，就可以阻止電流不再通過。
C．受國際金融危機的影響，深圳市物流發(fā)展面臨著前所未有的嚴峻形勢。
D．只靠關(guān)卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負責(zé)的工作態(tài)度。
5．請選出下列各組句子中加點詞語意思不相同的一組：
A．劉璋暗弱／光明戰(zhàn)勝了黑暗
B．皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉／宜付有司論其刑賞
C．寡人以五百里之地易安陵／公平交易
D．此人可就見，不可屈致也／各就各位
第二部分 非選擇題（6－18題）
二、填空題（15分）
6．請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子（每空1分，計15分）
（1）梳洗罷， 。（溫庭筠《望江南》）
（2）濁酒一杯家萬里， 。（范仲淹《漁家傲·秋思》）
（3） ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（4）聞?wù)f雙溪春尚好， 。（李清照《武陵春》）
（5）更深月色半人家， 。（劉方平《月夜》）
（6） ，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）
（7） ，左臂懸敝筐。（白居易《觀刈麥》）
（8） ，客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）
（9）無意苦爭春， 。（陸游《卜算子·詠梅》）
（10） ，元是今朝斗草贏。（晏殊《破陣子》）
（11）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是 ， 。
（12）《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中，抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負，并發(fā)無盡感嘆的句子是： ， 。 ！
三、閱讀題（30分）
（—）文言文閱讀〈7分）
閱讀下面甲、乙兩段文字，完成7～8題。
（甲）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！?
節(jié)選自《陳涉世家》
（乙）秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
節(jié)選自《唐雎不辱使命》
7．解釋下面句中加點詞語的意思。（2分）
①忿恚尉，令辱之 忿恚： ②亦免冠徒跣 徒：
8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
藉第令毋斬，而戍死者固十六七。
9．甲乙兩文都對主人公進行了出色的語言描寫。請你說說陳涉和唐雎的語言表現(xiàn)了他們各自什么樣的特點。（3分）
（二）議論文閱讀（10分）
讀“死”書與讀“活”書
讀“死”書好？還是讀“活”書好？看起來，自然是讀“活”書好。讀“活”書，可以聯(lián)系實際，可以活學(xué)活用，可以打開思路，可以進行創(chuàng)造……一些舉一反三的例子，一些科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來自讀“活”書，以及善于“活”讀書。
但是，天下任何事情，都要看時間、地點和條件而定。我們現(xiàn)在談的是中學(xué)生的讀書。中學(xué)生剛剛開始人生的路，他們剛剛學(xué)會自己讀書，需要的是牢固可靠的基礎(chǔ)知識，首先要把書讀懂，這樣掌握的知識是可靠的，準確無誤的，就可以終生受用。因此，對于中學(xué)生來說，我看與其鼓勵他們現(xiàn)在讀“活”書，不如老老實實地勸他們讀“死”書，或者是先讀“死”書，后讀“活”書。
所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，后求懂，然后再求用。書上怎樣講的，一個字一個字地認清楚，然后照著去理解。由于書是文字構(gòu)成的，中國的文字包括形、音、義三個方面。讀“死”書，就是要抓住書中的形、音、義，把形認準，把音讀準，把義理解準，然后準確無誤地把書中的話記準、背準、用準。我主張中學(xué)生讀“死”書，就是鼓勵他們要在書內(nèi)用工夫。要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。
我這樣講，是從我個人的切身感受出發(fā)的。首先，我有感于現(xiàn)實中的“假、大、空”給我們的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)所造成的危害。其次，我總結(jié)了過去的失誤，年輕時，我讀書，喜歡從興趣出發(fā)，強調(diào)讀“活”書。結(jié)果許多基本知識都還沒有搞通，就自以為是，夸夸其談，以至什么都沒有真正學(xué)到。年紀大了，回首往事，不勝懊惱。所以，讀書先要讀“死”書，有了讀“死”書的基礎(chǔ)，然后再讀“活”書為佳。
古人說：盡信書，不如無書。讀書的終極目的，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用。“死”“活”之間，相互為用，相互補充。我們強調(diào)讀“死”書，但又不拘泥于讀“死”書?！八馈迸c“活”，都是對人而言的。人要書“死”，書就“死”；人要書“活”，書就“活”。這就叫“運用之妙，存乎一心”。善讀書者，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙。書籍是死的，金鑰匙卻是活的?！八馈迸c“活”的關(guān)系，大概有如書籍與金鑰匙的關(guān)系，我們先要有書籍，然后金鑰匙才能發(fā)揮作用。只有漂亮的金鑰匙，又有什么用處？因此，談讀書，就得先讀書。
10．所謂讀“死”書是指 ；讀“活”書是指 。（2分）
11．本文的中心論點是 。（2分）
12．作者是如何論證中心論點的？（3分）
13．如何理解文中“‘死’與‘活’之間相互為用，相互補充”的關(guān)系。（3分）
（三）文學(xué)作品閱讀（13分）
閱讀下面文段，完成14～18題。
走進春天
殷正山
剛剛抖落掉冷酷的冰雪，剛剛穿越逼人的寒風(fēng)，春天的微笑還很矜持。
還來不及靜靜地疏理夢想，還來不及錚錚地鼓起勇氣，春天就拔節(jié)出活力。
淺淺的綠意渲染了濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出烈烈的詩情。似乎春天突然給久久郁悶的人們一個朗朗的心情，突然給肅殺的世界一個暖暖的美景。
于是，春天成了一年之際，也成了一年之極。
春天的絢麗景象太容易讓人誤以為景象已達絕美。
其實，春天只是在初綻的凍土里播下種子，希望的果實還需要承接夏日驕陽和暴風(fēng)雨的考驗。春天只是在嫩綠的枝頭綻出一抹新芽，金色的收獲還需要在厚實的秋天定格。
走進春天時的激動遠遠替代不了從春天開始的漫漫無語的生長。
走進春天，固然要以濃烈的深情書寫壯志，以暢快的豪情激蕩銳氣，以飽滿的激情揮灑雄風(fēng)，但更需要以清醒的頭腦沉淀躁動，以厚道的心地穩(wěn)住偏激，以沉穩(wěn)的步履踏破沉醉。
走進春天，請不要用縹緲的輝煌打擾我清新的構(gòu)思，請不要用遙遠的成功動搖我親切的腳步，請不要用淺薄的結(jié)果撩撥我稚嫩的尋找。
走進春天，請勿打擾。
還是讓我們不要為突然冒出的綠意而洋洋得意吧，綠色的升華注定需要執(zhí)著的生長。
還是讓我們不要為短暫誘人的花香而流連忘返吧，碩果的培育注定需要艱難的勞作。
還是讓我們恭敬地開始，謙卑地起步，孤獨地醞釀吧，正如一位哲人所說：“春天里不要做秋天的夢?！?/DIV>
所以，我不客氣地說：走進春天，請勿打擾。
14、通觀全文，作者為什么說“走進春天，請勿打擾”？請用原文語句回答。（2分）
15、文中的“春天”一詞有什么含義？（2分）
16、本文有很多優(yōu)美的語句，請選擇你最喜歡的一句，加以賞析。（3分）
17、你是如何理解文章最后一段中“請勿打擾”的意思的？（3分）
18、聯(lián)系實際，談?wù)勀阕x完本文之后的心得體會。（3分）
四、寫作（40分）
19．命題作文：
世上不是沒有感動，而是缺少感動的心。你難道真的沒感動過？你真的沒經(jīng)歷過感動？
過于理智就會走向冷漠，感動源于悲天憫人的情懷，感動源于對真善美的愛，感動源于對假惡丑的恨。感動源于親情，感動源于人之初性本善。一次流淚、一次臉熱心跳，一次刻骨銘心的顰笑，一次讓自己頓時升華的天光云影，培養(yǎng)自己健康的精神，健全的人格，讓它來滋養(yǎng)自己的感動。
請以“令我感動的曾經(jīng)”為題寫一篇作文。題材、體裁不限，角度自選，立意自定，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。不得抄襲。
語文試卷參考答案及評分意見
題號 分數(shù)
一、選擇（15分）
1～5 15分 1.A 2.D 3.B 4.C 5.A（每小題3分）
二、填空（15分）
6 15分 請在下面橫線上填寫相應(yīng)的句子（15分）（每空錯、漏、多一字，前后調(diào)序、答錯位置均不給分）
（1）獨倚望江樓（1分）
（2）燕然未勒歸無計（1分）
（3）會挽雕弓如滿月（1分）
（4）也擬泛輕舟（1分）
（5）北斗闌干南斗斜（1分）
（6）零落成泥碾作塵（1分）
（7）右手秉遺穗（1分）
（8）晨起動征鐸（1分）
（9）一任群芳妒（1分）
（10）疑怪昨宵春夢好（1分）
（11）陟罰臧否，不宜異同（2分）
（12）了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?。?分）
三、閱讀（30分）
（一）文言文閱讀
7 2分 ①使……惱怒 ②光著
8 2分 即使僅能免于斬刑，可是守邊戰(zhàn)死的人本來就有十分之六七。
9 3分 陳涉的語言富有號召力和鼓動性（卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力），生動地再現(xiàn)了這位農(nóng)民運動領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的形象；唐雎的語言跟秦王針鋒相對，富有外交機智，表現(xiàn)了他的凜然正氣和不畏強暴（智勇兼?zhèn)洌?/U>的布衣精神。（意思相近即可得分）
（二）議論文閱讀（10分）
9．①所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，后求懂，然后再求用。②讀“活”書，是指讀書要側(cè)重聯(lián)系實際，活學(xué)活用。（也可用原文回答） 10．可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現(xiàn)在讀‘死’書……后讀‘活’書”，也可以概括為“先讀‘死’書，后讀‘活’書”。 11．①結(jié)合自己的親身經(jīng)歷加以強化和論證。 ②引用古語闡明了“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關(guān)系。（意思相近也可給分） 12．能理解為“‘死’，‘活’之間的辯證關(guān)系”（相輔相成）或“‘死’是基礎(chǔ)，‘活’是一種提高”均可（意思相近也可給分）
（三）文學(xué)作品閱讀（13分）
1.4春天只是在初綻的凍土里播下種子，希望的果實還需要承接夏日驕陽和暴風(fēng)雨的考驗。
春天里不要做秋天的夢。
走進春天，請不要用縹緲的輝煌打擾我清新的構(gòu)思，請不要用遙遠的成功動搖我親切的腳步，請不要用淺薄的結(jié)果撩撥我稚嫩的尋找。
15.春天：1）人生剛起步時的輝煌。生活中存在快樂，也有挫折，不能因為一時的順利就沾沾自喜，要有勇氣面對挫折。 2）挫折過后的起步，困難面前的決心。當(dāng)你鼓起勇氣面對困難，跨越挫折，一定要明白，一切只是剛剛開始，要有恒心。（這個比較可能）
16.清明的無限春光給了人們無限的思緒卻也遮住了人們沉靜的目光，盎然的春色喚起了人們一時的激情卻也迷離了人們久遠深刻的企盼。
賞析:運用比喻，把生活中一時的順利輝煌比作“清明的無限春光”“盎然的春色”，形象動人，直白易懂，使句子顯得優(yōu)美柔和。
17.承上啟下，承接上文春天的美麗，充滿希望，來引出下文中的一年之“計”，對于生命的堅持。
18.成大事者持之以恒。不管是面對生活中的快樂輝煌，還是一時的挫折，都要有信心，堅持到底。
四、寫作（40分）
18 40分
按照深圳中考標準評分。
每錯一字扣I分，錯同一字不重復(fù)扣分，扣至3分為止。
使用涂改液或涂改帶要扣分。
