中考前的總復習是取得理想成績的關鍵一環(huán)。如何能在不增加學生負擔的前提下，在短時間內(nèi)搞好新教材的全面系統(tǒng)的復習，我在近幾年的英語教學實踐中采用了“三輪復習法”，效果很好。
第一輪復習，以課本為線索分冊復習，抓單詞，重雙基。
第一輪復習是對基礎知識和基本技能的訓練。在這一輪復習中，針對學生已學的基礎知識，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，像“過篩子”一樣將基礎知識細細過一遍。按照教材順序歸納語言點，通過知識內(nèi)在縱向和橫向的聯(lián)系，對各單元知識要點進行梳理，幫助學生構建系統(tǒng)化、整體化的知識網(wǎng)絡。例如，在詞匯復習中可采用縱橫交錯法，幫助學生把初中三年所學詞組、短語、句型、語法進行系統(tǒng)的歸納總結。如和動詞get搭配的短語有get up, get down, get on, get off, get to, get out of, get on with, get along with, get across, get together, get back, get over, get under, get after等。這一輪中，要把復習的重點放在初二下冊和第三冊教材上，因為這兩本書包含了較多的知識點。復習中，對“雙基”內(nèi)容反復講，共性問題全班講，少數(shù)人問題小組講，個別人問題單獨講，讓每個學生都“習有所得”。
第二輪復習，以中考題型為線索專題訓練，抓重點，重能力。
第二輪復習是在第一輪復習的基礎上進行系統(tǒng)整理消化，教師要有針對性地指導學生對重點知識進行掌握，遵循精講多練的原則，做到講———練———評相結合；要教給學生解題要領，針對歷年中考題型進行專題強化訓練，對學生的思維潛力進行有重點且又全面地開發(fā)利用。復習中設置專項訓練課，如詞匯專練課、單項選擇專練課、補全對話專練課、完形填空專練課、閱讀理解專練課、書面理解專練課。在專項訓練課上除了對學生進行答題方法及技巧的指導外，還應大力加強學生的語篇、語義意識。如在閱讀理解專練課上，有意識地訓練學生速讀、泛讀、略讀、跳讀，培養(yǎng)他們通過上下文進行推測理解、了解信息、篩選信息和歸納總結的能力，引導學生重視篇章過渡詞語及代詞的指稱和照應等，從而提高其閱讀能力。
從歷年中考看，“寫作題”是考生得分率偏低的題，尤其要強化訓練。因此，在第二輪復習中，每周要安排兩節(jié)書面表達課，以提高學生的書面表達能力。
第三輪復習，以模擬試題為線索進行應試訓練，抓考點，重技巧。
這一輪的復習已接近中考，學生對知識的掌握已成定局，教師應加強信息的收集，透查中考動向，精編精選幾組中考模擬試題進行實戰(zhàn)演習拉練，讓學生與中考題進行“零距離接觸”，對學生進行全面的綜合訓練。這一階段關鍵在于采題，教師要在模擬題的選編上下大功夫。此階段要多練少講，重在查缺補漏，講評宜放在分析問題和解決問題的思路和方法上。通過綜合訓練，讓學生掌握各種題型的解題技巧，提高應試能力。同時，要對學生進行考試心理輔導，要教會學生學會自我調(diào)節(jié)，提高心理素質(zhì)，使學生做到胸有成竹，形成心理優(yōu)勢，處于較好的備戰(zhàn)狀態(tài)，從而取得理想的成績。
