1. 教師的開場新穎會使學生迅速集中注意
英語作為一門外語，不同于其它學科，所以要求學生在課堂上要高度地注意。那么，如何能一上課就將所有學生注意集中起來呢?這就要求教師在課前做好充分的準備工作。當你信心十足地走進教室，聲音洪亮地向學生說一聲“Hello, Class”時，會迅速地將學生的注意力集中，為聽課做好準備。
2. 講課藝術能引起學生的隨意注意
教師就像一位演員，語言表達要準確，表情要豐富。作為教師，提高語言的表達能力，在課堂上最大限度地發揮語言藝術的效應，用語言藝術來調動、調整學生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應手地運用語言，增強語言藝術的魅力呢?這就要求我們教師要博覽群書，使語言生動鮮明，邏輯條理清楚，做到內容上有所取舍。在教學中舉一些生動有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還能擴大學生的知識面，增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內容上，以便更好地掌握這些內容。此外，教師在講課時可以適當做一些“動作”，有意識地調動學生的注意力，從而達到“無聲勝有聲”的效果。
3. 內容編排要有目的
學習是一項復雜的腦力勞動，在這個勞動過程中，會遇到許多困難，所以必須要有穩定的隨意注意，而只憑隨意注意進行學習，會引起大腦疲勞，精力不能集中。為此，合理的內容編排是非常重要的。備課時要明確每一個內容的重點、難點，講解時要精心、合理安排，把重點、難點內容列為隨意注意，并間隔地對這些重點、難點進行講述。在講述過程中，穿插一些生動形象的例子是必不可少的。這樣既增加了內容的趣味性，又不會使學生過度勞累。
綜上所述，理想的注意廣度大，分配力強，注意力穩定，善于轉移。教師作為課堂教學的主導，要培養學生自覺的、有目的的注意能力，有效地控制注意的轉移，從而造就學生良好的注意品質
