手電筒式——只照孩子不照自己
家長(zhǎng)的眼睛總是外視——始終把目光聚焦在孩子身上，而從來(lái)不內(nèi)視——內(nèi)省，反思自己的教育方式。孩子聽(tīng)話(huà)，讓人省心則無(wú)話(huà)可說(shuō)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題了，卻不管三七二十一，覺(jué)得孩子這也不對(duì)那也不對(duì)，都是孩子的錯(cuò)，從來(lái)不在自己身上找原因，不去尋找根源，不去尋找一下教育方法是否得當(dāng)。自己是否做到表里如一。身教大于言教，你每天在孩子耳邊不停地嘮叨，孩子肯定煩。做家長(zhǎng)的想一想，如果有人在你耳邊不停地絮叨，你會(huì)怎樣？電視上有這樣一則廣告，一個(gè)小男孩兒的媽媽端著一盆水給小男孩兒的奶奶洗腳，小男孩看在眼里記在心里，他也跑過(guò)去端了一盆水說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_”。記得兒子還在上幼兒園時(shí)，我喜歡看《三國(guó)演義》，兒子也跟著我看，就是這么一個(gè)不經(jīng)意的行為使兒子愛(ài)上了歷史。由此可見(jiàn)，對(duì)于孩子不必天天說(shuō)教，只要家長(zhǎng)作到以身作則就行。
缺少欣賞眼光——看壞而不看好
欣賞，是孩子成長(zhǎng)中的眼光，是孩子積極向上的動(dòng)力。然兒有不少的父母缺少這種欣賞孩子的眼光。只看到孩子的缺點(diǎn)，看不到孩子優(yōu)點(diǎn)，對(duì)缺點(diǎn)耿耿于懷，對(duì)優(yōu)點(diǎn)熟視無(wú)睹。一味地埋怨和指責(zé)，以為自己是偵察兵，以發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，時(shí)時(shí)提醒。其實(shí)，這是一個(gè)教育誤區(qū)，人性中最深切的渴望就是獲得他人贊賞。尤其是孩子最需要被人肯定，被人欣賞，被人表?yè)P(yáng)。孩子的成功是“捧”出來(lái)的，“捧”出了自信，也就捧出了孩子的成材。我們應(yīng)當(dāng)用顯微鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，用望遠(yuǎn)鏡看孩子的缺點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。那還是兒子七歲多的時(shí)候，在游泳館學(xué)游泳，由于學(xué)員太多，教練不可能照顧很周到，別的孩子很快就學(xué)會(huì)了，可是我兒子到了第四天還只是會(huì)漂浮，游泳的動(dòng)作一點(diǎn)兒也沒(méi)學(xué)會(huì)，再看兒子想打退堂鼓，怎么辦？我決定在兒子旁邊鼓勵(lì)他，他只要學(xué)會(huì)一點(diǎn)兒，哪怕有一點(diǎn)兒進(jìn)步，我就及時(shí)地夸他，并為他豎起大拇指，這時(shí)兒子的信心大增，一連幾天我都是這么做的，終于兒子在我的鼓勵(lì)下，很快學(xué)會(huì)了游泳，并不比其他的學(xué)員差。
缺少正確心態(tài)——近看而不遠(yuǎn)望
父母對(duì)孩子的期望值太高，不顧孩子的個(gè)性特點(diǎn)和智力水平，不顧孩子身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，缺少對(duì)孩子對(duì)孩子的細(xì)微體察和深入了解，盲目跟風(fēng)?？磩e的孩子彈鋼琴，也不顧孩子有無(wú)興趣，強(qiáng)趕鴨子上架，聽(tīng)說(shuō)下圍棋可以提高孩子的思維能力，也不顧孩子有無(wú)這方面的特長(zhǎng)，硬逼孩子學(xué)圍棋。滿(mǎn)足了家長(zhǎng)一時(shí)的虛榮心，犧牲了孩子童年的快樂(lè)。在這方面我深有體會(huì)，兒子上幼兒園的時(shí)候，聽(tīng)別人說(shuō)彈琴可以鍛煉雙手的靈活，能開(kāi)發(fā)大腦，我立即給他買(mǎi)了電子琴，讓兒子學(xué)琴，結(jié)果他不敢興趣，也就半途而廢了。后來(lái)他對(duì)上口才班感興趣，有一次在演講比賽中還獲獎(jiǎng)了。由此可見(jiàn)做父母的應(yīng)該尊重孩子，沒(méi)興趣、被迫學(xué)習(xí)是導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)的起因。父母應(yīng)該向遠(yuǎn)看，培養(yǎng)孩子在生活中多動(dòng)手，勤思考，多讀書(shū)，激發(fā)孩子的求知欲望，而不是把自己年輕時(shí)未實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加與孩子身上。
孩子畢竟是孩子，他們有自己的處事方法和原則，家長(zhǎng)應(yīng)尊重他們，給他們空間，讓他們覺(jué)得父母是可靠的，讓他們輕松愉快的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
